【推荐】幼儿园幼儿教学方案设计合集7篇
为了确保事情或工作得以顺利进行,我们需要事先制定方案,方案是计划中内容最为复杂的一种。方案应该怎么制定才好呢?以下是小编为大家整理的幼儿园幼儿教学方案设计7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
一、活动目标
1、能分辨鞋子的左右及类别,学会自己穿鞋子。
2、体验自己动手的乐趣。
二、活动重难点重点:
按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点:分清楚鞋子的左右并学会穿鞋
三、活动准备
PPT、图片、幼儿围坐成半圆形
四、活动过程
(一)我会识鞋子师:现在我要请一位小朋友们上台来当老师的模特,有谁愿意的?
我请坐得最好的一位小朋友×××上台来。其他的小朋友来观察一下,看看×××身上都有一些什么东西?
幼:衣服、裤子、鞋子……师:那你们说说都是些什么颜色的啊?哦,有×颜色的衣服,×颜色的裤子,还有×颜色的鞋子……我们来看看自己的`鞋子都是什么颜色的?点小朋友回答……(出示ppt图片)师:你们看看,这是谁的鞋子啊?(分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等)幼:妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋........
请幼儿说出这些鞋子的特点(大小、颜色、什么时候穿等)师:哇,小朋友们认识这么多鞋子!那你们会自己穿鞋吗?
(二)儿歌真快乐
师:老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了,还有小朋友鞋跟没有提上来,这样很容易摔跤的!所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的办法……拿自己的鞋子做示范,指着让幼儿认识鞋子的结构(鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟)2、教会儿歌"两个好朋友,紧紧挨着头,中间有个小嘴巴,大家一起笑哈哈。"反复练习儿歌并举反例子,让小朋友判断。
3. 请两个幼儿上台,比赛谁穿鞋快,大家一起念儿歌4..师:大家看这双鞋子,它的外形一样,颜色一样,大小一样,鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子,叫一双鞋。
(三)找找好朋友师:刚刚鞋子说,它找不到它的好朋友了,怎么办呢?请小朋友帮忙。
1.请小朋友回座位2.将印有不同鞋子的图片发放给小朋友,让他们连对找好朋友。
3.并且将一双鞋子涂成一种颜色。
教师小结:小朋友们都帮鞋子找到他们的好朋友了,并且还学会了自己穿鞋子,那么等会儿午觉起来,老师要检查一下看看小朋友自己穿鞋穿得对不对,能不能找到它们的好朋友!
科学意图:
通过自己亲自动手制作和观测,了解观测风向的仪器风向标的基本原理,学会用风向标观测风向的方法。
材料准备:
吸管、卡纸、顶端为珠子的大头针、+塑料珠子、带橡皮擦的铅笔。
制作方法:
(1)将吸管两头分别剪开一条缝隙。
(2)用卡纸分别剪一个小三角形和一个大三角梯形做风向标的箭头(小三角)和箭尾(大三角梯形),并把它们插在吸管两头。
(3)将大头针插入吸管中间,并穿过一颗珠子,插在铅笔的橡皮擦上。
(4)把铅笔固定在一个位置,标明东、西、南、北,风向标即制作完成。
实验操作:
把风向标放在户外高处,根据箭头指的方向来判断风向。
指导建议:
●引导幼儿注意观察风向与风向标箭头所指方向的关系,了解箭头所指的`方向就是风向。
●提醒幼儿,吸管和上下塑料珠之间不要挨得太紧,以吸管能自由转动为宜。
拓展与替代:
◆可用小旗、布条、纸条等来制作简易风向标。
◆有风的时候引导幼儿观察物体(如树枝)的摆动,以此来判断风向。
科学小知识:
风是有方向的,风吹来的方向即为风向。风向标是一个不对称形状的物体,重心点固定于垂直轴上。当风吹过,对空气流动产生较大阻力的一端(箭尾)便会顺风转动,使风向标的箭头永远指向风的来源。其原理其实非常简单:箭尾受风面积比箭头大,若箭头及箭尾均受风,箭尾必会被风推后,使箭头移往风的来源。
科学反思:
喜欢受人赞赏、想象和动手制作,是幼儿共有的特点,爱因斯坦说过:“想象力远比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。想象才是知识进化的源泉。孩子想象力的培养是非常重要的。在制作及使用工具过程中,培养动手能力,体验成功的乐趣。赏识每个幼儿,赏识是促使幼儿放飞理想的催化剂。
设计意图:
垃圾分类在我们这个时代已越来越受到重视,在我们的步行街,也有了垃圾分类筒。如果幼儿也能学习并掌握这方面的知识和技能,就能在实际生活当中,去进行操作和运用。因此,我们从小班幼儿抓起,逐步学会并掌握垃圾分类的本领。但由于小班幼儿年龄小,认识能力有限,因此让他们从最基本的纸垃圾和塑料垃圾分起,而后逐步提高,养成把垃圾分类放置的习惯。
活动目标:
1、引导幼儿在作客的过程中将垃圾按纸制品和塑料制品分别放置。
2、让幼儿感受洁美家庭的良好氛围,培养幼儿养成讲卫生的良好习惯。
活动准备:
幼儿已有纸与塑料的初步概念
创设猫妈妈家的情境,垃圾筒,食品,等。
活动流程:1、情境导入、明确要求;2、操作练习、检查评价;3、巩固练习、集体纠正;4、及时教育、体验乐趣。
活动过程
一、以猫妈妈请小朋友去做客的情境导入
二、引导幼儿在作客的'过程中将垃圾按纸制品和塑料制品分别放置。
1、认识猫妈妈家的垃圾筒.
2、猫妈妈招待小朋友,老师提出放垃圾的要求。
幼儿品尝食物,第一次尝试收拾垃圾。鼓励幼儿大胆讲讲自己的食品是何包装。
三、巩固练习分类放垃圾的技能。
1、创设以帮猫妈妈收拾院子的情境,让幼儿进行第二次垃圾分类。
2、幼儿分类,老师指导。
3、检查对错。
四、教育幼儿在日常生活中进行垃圾分类。
1、教师引导幼儿掌握垃圾分类的技能。
师:猫妈妈家的垃圾这样一分,就把一些还可以利用的垃圾分出来了,真方便,我们小朋友家里也可以和猫妈妈家一样,把垃圾分一分。
2、幼儿舞蹈庆祝劳动成果。结束。
活动目标
1.能分辨物体的长和短,并学会用语言表达。
2.乐意参加操作活动。
活动准备
1.趣味练习:比较长短
2.幼儿用画纸、画笔。
教学具图片
活动过程
1.谁的尾巴长
出示图片:小兔子,猴子
请幼儿观察比较,小兔子和猴子谁的的尾巴长。(猴子的尾巴长)
2.谁的耳朵长
请幼儿观察比较,小兔子和猴子谁的的耳朵长。(兔子的耳朵长)
3.比较长短
趣味练习:比较(3-1 3-2)
--两只长短不一的`铅笔
这两支铅笔,哪支长?哪支短?
幼儿观察比较后说出,长长的铅笔,短短的铅笔。
--两只长短不一样的钉子
幼儿观察比较好说出,长长的钉子,短短的钉子。
4.画长短
--请小朋友画两根线,一根长线,一根短线。
并能指着长线说:长长的线。指着短线说:短短的线。
根据幼儿的兴趣,再画出其他长短不一样的东西。
5.评价
能正确区分长短。
活动目标
1.有节奏的朗诵儿歌。
2.在扮演角色的游戏过程中,感受身体活动的快乐,乐意参与学习和表演儿歌的活动。
活动准备 教具:鸡、鱼、菜若干,篮子。
教学过程
一、游戏《买菜》
1.出示篮子
提问:这是什么?我们能用它干什么?
2.游戏
(1)陪妈妈去买菜
教师:我来做妈妈,谁愿做我的小乖乖?(请一位幼儿)
教师一手提篮,一手携着幼儿,边走边说:
“小乖乖,上菜场,陪妈妈,去买菜。”
(2)选菜
教师:菜场到了,小乖乖买什么菜?
我和小乖乖选了什么菜呀?(鸡呀、鱼呀、大青菜)
(3)抬菜
教师:这么多菜怎么拿回去呀?
我们一起用两只手抬,哎唷哎唷抬回来。
二、欣赏和学习儿歌
1.朗诵
教师:买菜的'游戏真有趣,我把买菜的事编了一首儿歌,名字叫《买菜》。
2.听录音,边拍节奏。
3.跟着录音学念一遍。
4.分组练习,请幼儿分成两组,先后随妈妈去买菜,同时念儿歌。
三、练习巩固儿歌
1.如果妈妈去上班,家里还有哪些人可以去买菜?
2.请个别幼儿扮演奶奶、爷爷找乖乖去买菜。
3.请男孩做爸爸,女孩做乖乖一起去买菜。
四、结束部分
教师:买了这么多菜,放到娃娃家给娃娃做好吃的哟。
儿歌:小兔买菜
小兔子去买菜,
卖白菜给爷爷。
卖萝卜给奶奶,
爷爷夸他好宝宝。
奶奶说他好乖乖,
小兔小兔你真乖。
活动过程:
一、律动《欢乐的小鸭子》
师:鸭宝宝我们一起去散步吧(音乐起,做律动进教室)(做下的小鸭子一直跟着做这个动作)
二、小乐器来唱歌
师:今天天气可真不错,看看鸭妈妈给你们带来了什么?(乐器宝宝)我们一起和乐器宝宝做个游戏吧。
我来请个小指挥(听音乐小指挥开始进行)(结束后教师弹1531)
三、复习歌曲《两只小鸟》
师:喳喳喳,喳喳喳……两只小鸟也来和我们做游戏了,我们用好听的话来介绍一下这两个可爱的小鸟好吗?(音乐起,幼儿开始语言节奏)
师:哦,真好听,这次我们用好听的声音来介绍唱唱看,那什么是好听的声音呢?(不是很响也不是很轻的,嘴巴要张张圆的等)
●幼儿演唱。
四、欣赏感受音乐
1、初步感受音乐
师:哦,唱的真好听,小鸟给我们带来了一首好听的歌曲,你听到这个歌曲有着什么样的感觉呢?心里是怎么想的呢?(很欢快,高兴,想拍手)
2、再次感受音乐
师:我们听到这个音乐都感到很快乐、高兴,这次我们用小手来拍拍这个音乐,你觉得这个音乐讲了几句话给我们听。(音乐起)
3、在游戏中理解乐句
师:你们做了拍手的动作,现在我也来做几个动作,但是我要请你们来帮帮忙,你们大声的来数数看,我做了几个动作。
●教师开始做动作(拍球、跳绳、打拳、打枪)
问:我做了几种动作,第一个是什么动作,第二个是什么动作,第三个,第四个。哦,刚刚我是怎么变的呢?我是在什么时候变的.呢(我是在一句的开始来变动作的,是一句话来变一个动作)刚刚是我变的,现在轮到你们变行不行?我相信你们变的一定比我还要好。这次你们来变,我来给你们数,记住一句只能变一个动作。(注意:在幼儿变换动作前教师提前说变)
师:哦,真好,真是一句话变一个动作。我们再用小动物来试试看,我来做小动物,你们能为我伴奏吗?那用什么来伴奏啊?我做一种小动物的时候,你们就用一种方法来伴奏,我变一种小动物,你们也要变一种动作。
4、进一步感受乐句
(1)看拍球来感受音乐的节奏
师:哦,这是什么?我来拍拍看。
( 第一种:X X X X)这是第一种啊,还有第二种啊,你们来听听看这两种有什么不一样的。(第二种)一样吗?(第一种我是一下一下一样快的,第二种我是有快有慢的,那我是怎么快的呢,我们一起来试试看)
师:好,现在我们就可以玩我拍球你拍手的游戏来,开始。
2、敲鼓来感受节奏
师:哦,真棒,这个游戏玩好了,我们来看看这是什么?(鼓)
你们来听听看,鼓面和鼓边的声音有什么不一样的?(鼓边的声音高,细)
[page_break]
你们来拍拍手跺跺脚听听声音是一样的吗?(不一样)怎么不一样?
好,那么我们来做一个我敲鼓你伴奏的游戏,一定要看清楚我敲的是哪儿,鼓面是……鼓边是……好,游戏开始了。
五、幼儿演奏
(出示PPT、小动物全部出示)
师:我们看看马路上都有什么?都有谁来了?这些小动物说话的声音是什么样子的呢?你觉得哪种小乐器最像小猫、小狗、小青蛙的声音。哦,我们来问一问这些小动物是不是像我们说的一样,(出示乐器图谱)哦,真的是这样啊。
师:那我们用小乐器来唱唱他们的声音好吗?那谁来做小青蛙、小狗和小猫呢?我请数字宝宝来帮帮忙,谁知道数字宝宝这样站是什么意思呢?好我们一起来试试看。(幼儿操作)
这次我们数字宝宝又换位置了,我们马上把自己的乐器宝宝变出来好吗?(幼儿操作)
六、活动延伸:
刚刚你们演奏的真好听,你们回去在想一想数字宝宝还可以怎么样排队,让我们演奏出更好听的歌好不好。(活动结束)
活动目标:
1.理解故事内容,并愿意跟着一起讲述。
2.知道关心朋友,初步产生帮助他人的情感。
活动准备:
故事绘本、玩具小狗、PPT。 【幼儿园PPT课件制作】
活动过程:
一、出示玩具小狗,激发兴趣。
1.师:小朋友看,这是谁呀?(皮皮狗)今天老师带来了一个皮皮狗的故事,你们想听吗?
2.出示PPT(皮皮狗生病的画面):谁来猜猜皮皮狗发生了什么事情呢?
[先出示了玩具皮皮狗,较好地吸引了孩子们的注意,再通过PPT画面,让幼儿来猜猜画面中可能会发生什么事情,让幼儿在猜测中引出活动]
二、幼儿边看PPT边欣赏故事。
1.皮皮狗到底发生了什么事情呢,我们一起来听一听就知道了。
2.分段欣赏故事,初步理解故事内容。
(1)看完第1—3画面,提问:小动物们叫皮皮狗干什么呀?皮皮狗怎么了?
(2)看完第4—5画面,提问:小猫做了什么事情?它是怎么说的?
(3)看完第6—7画面,提问:长颈鹿在干什么呀?它摘苹果干什么呢?我们也来学学长颈鹿摘苹果吧!
(4)看完第8—9画面,提问:小松鼠做了件什么事情呢?它又是怎么想的?
[通过分段欣赏的形式,让孩子们边看多媒体边欣赏故事,让孩子们初步理解故事的前半部分内容。多媒体的辅助,也不会让孩子们觉得枯燥,孩子们边看边听,并且还穿插了让孩子们一起学一学小动物的动作,通过多感官的参与来理解故事内容]
(5)好朋友们都很关心皮皮狗,给它送来了很多吃的`东西,那么皮皮狗自己在干什么呢,我们也来看一看。
(6)看完第10—15画面,提问:皮皮狗自己做了什么事情?小动物们又来了,皮皮狗妈妈是怎么说的?请你们一起来学一学。小动物们是怎么说的?
(7)看完后面的页面提问:最后皮皮狗怎么样了?你们喜欢皮皮狗的好朋友吗?为什么?
[后半部分的故事内容与前半部分是不同的,继续通过让孩子们通过观看PPT,然后结合提问、回答,帮助幼儿理解后半部分的故事内容,多媒体中的形象可爱、声音逼真,能很好地吸引孩子们的兴趣]
三、教师带领幼儿一起完整阅读故事,巩固理解故事内容。
接下来,请小朋友看着图书和老师一起把这个故事来讲一讲吧!
[作为依次阅读活动,先用PPT的形式来引出故事,在孩子们初步理解了故事内容之后,再结合图书,再一次让孩子们边看图书边跟着讲述故事,不仅巩固了对故事的理解,同时也让孩子们有了自己阅读的机会]
四、迁移经验,懂得要关心同伴。
师:故事中的小动物们真会关心朋友,小朋友,你们会关心朋友吗?你为你的朋友做了什么事情?
[迁移部分是让孩子们结合自己的经验,谈谈自己曾经可能对同伴表示的关心,这一环节,可以进一步让孩子们懂得同伴之间要互相关心]
文档为doc格式