幼儿中班自然教学活动《奇妙声音》教学设计

幼儿中班自然教学活动《奇妙声音》教学设计

作为一名教学工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编整理的幼儿中班自然教学活动《奇妙声音》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

㈠教材内容分析

声音在我们的日常生活中到处都可以听见，让幼儿了解声音的多样性，具有一定的教育价值，既符合幼儿的现实需要，又能激发幼儿的好奇心与求知欲。其教育资源来源丰富，生活中的大部分物品，我们都能使其发出声音，这样就能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿获得切身的体会。本教材的重点、难点是区分乐音和噪音。

㈡幼儿情况分析

生活中各种声音无处不在，动听的声音更是能吸引孩子的关注，激起幼儿强烈的好奇习与求知欲，我们便可利用这个兴趣点，结合多种材料，让幼儿亲身体验、探索并发现声音的多样性，并区分乐音和噪音。

㈢活动目标

⒈引导幼儿了解声音是多种多样的、不同的东西发出不同的声音。

⒉引导幼儿探索使物体发出声音的多种方法，激发幼儿的探索欲望。

⒊辨听一些常听到的声音，区分乐音和噪音。

㈣活动准备

为顺利完成以上教学目标，我做了以下准备：

⒈带录下不同声音以及乐音和噪音。

⒉供了多种物品，让幼儿探索。如：打击乐器、书、纸、积木等。

⒊安静的标志。

㈤活动过程

首先以小猴子的谜语导入课题，目的是让幼儿说出耳朵的作用，可以听声音。

⒈播放不同的声音，幼儿辨听并模仿这种声音。

⒉让幼儿利用自己的手、脚和口发出声音。

⒊让幼儿运用老师所准备的材料进行研究、探索。这一环节能激发幼儿>主动参与的欲望，让他们对声音产生浓厚的兴趣。

⒋让幼儿知道悦耳动听的声音叫乐音；刺耳、难听的声音叫噪音。

⒌放录音，幼儿听乐音和噪音。

⒍让幼儿了解噪音对我们是有危害的。说说怎样减少噪音。

⒎认识了安静的标志，并了解了安静标志的用途。

㈥活动延伸

幼儿动手制作安静标志。