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幼儿说课稿

时间:2024-09-13 10:11:04
有关幼儿说课稿汇编十篇

有关幼儿说课稿汇编十篇

作为一名教学工作者,就有可能用到说课稿,说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把说课稿做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的幼儿说课稿10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿说课稿 篇1

一、要求:

1、让幼儿通过仔细观察,细细品尝,在吃吃玩玩中很轻松,自然的认识甜黍的内外特征及其各部分的功能,并简单的了解一下甜黍的生长过程。

2、让幼儿知道甜黍是我们崇明的土特产,从而培养幼儿热爱家乡的情感。

二、准备:

整株甜黍,甜黍的生长过程画,甜黍穗,甜黍籽,若干白纸,

三、重点:

幼儿在吃吃玩玩中认识甜黍的内外特征,及其各部分功能。

四、难点:

怎样引导幼儿观察甜黍的'内外特征及其各部分的功能。

五、过程:

(一)猜谜,引起兴趣

小朋友,今天给你们带来了一样你们很熟悉,很喜欢的东西,先不告诉你们,让你们先来猜个。

一节一节青又长,

他的头上结满籽,

只吃生来不吃熟,

它的味道甜又甜,

我们大家都爱它。

(请知道的幼儿悄声告诉我)

请大家一起说,是什么?(出示实物)

对,这叫“甜黍”。

(二)让幼儿边观察边讲述甜黍的内外特征及其各部分的功能。

老师:小朋友,你们知不知道这甜黍是怎么长出来的吗?(幼儿)

好,请你们来听我讲个小小的,你们就知道了。(出示第一幅)美丽的春天来了,农民伯伯把一粒粒甜黍籽拨撒在细细的泥土里,春雨绵绵,(出示第二幅)一粒粒甜黍开始慢慢地发芽,并悄悄地从泥土里钻出来,要看看外面的世界到底是怎样的,渐渐地,渐渐地,长成了一棵棵小苗苗,(出示第三幅)农民伯伯非常爱它们,经常给它们浇水、施肥、捉虫,在农民伯伯的精心护理下,它们越长越高,开始抽节了,粗壮了,最后,顶上开出了美丽的花,(出示第四幅)慢慢地成熟了。

老师:小朋友,现在你们知道甜黍它长得怎么样的?

(出示实物,整株甜黍,每组一根)

1、现在我请大家仔细看看,摸摸,想想,甜黍到底怎样?

它的最下面是什么?中间是什么,最上面是什么?它们都分别长得怎么样?比比谁看得最仔细。

2、幼儿仔细观察,师巡回指导,请幼儿把看到的讲给大家听。

3、提问:(1)甜黍的最上面是什么?象什么?它长在哪里?有何用?

(2)根上面是什么?长得怎么样?有什么用处?

(3)表面上是什么?什么颜色?有何用?

(4)甜黍的粗细,

(5)叶子长得怎样?象什么?

(6)叶、壳剥掉后里面是什么?什么颜色?摸上去感觉怎样?有何用?

(7)皮里面是什么?什么颜色?

请一个幼儿试着把皮咬下来,并要求注意安全。味道怎样?(请个别幼儿品尝一下)

吃肉里的什么?把什么吐出来?

4、小结:甜黍的内外特征及其各部分的功能。

(三)请每个幼儿仔细地品尝甜黍,教师与其共享,同时告诉孩子甜黍是崇明家乡的土特产,从而使之产生爱家乡的情感。

(四)让幼儿做做玩玩,深一步了解甜黍

1、老师:(出示甜黍籽做的范画)

看,是什么?(飞机、房子)

你们知道用什么做的吗?

对,甜黍籽还有一个本领,那就是可以做画。

2、你们想不想试试看?用什么方法?

(幼儿动手操作,师巡回指导,鼓励幼儿开动脑筋做出与别人、老师不一样的)

3、在幼儿操作过程中,教师仔细观察,幼儿所用的不同方法,然后赞扬开动脑筋想出又快又好的甜黍籽的方法。

4、互相观察作品,讲评,鼓励,表扬,做得好,开动脑筋的幼儿。

(五)结束

幼儿去洗手,教师与保育员一起整理教室。

幼儿说课稿 篇2

火是人类的朋友,它给人们带来光明和温暖。但火如果失去控制,酿成火灾,就会给人民生命财产造成巨大损失。如果在火灾中我们的学生不会保护自己,后果将不堪设想。因此,让孩子学会在火灾事故中保护自己的生命显得由为重要。

尊敬的评委老师:大家好!

今天,我说课的内容是《火灾》。下面,我将从教材分析、教学目标、教法学法、教学过程等几个方面来进行说课。

一、说教材

《火灾》这课是《我的安全我知道》(1—3年级教材)中第五章危难时刻的最后一课,在危难时刻介绍的13个灾难中,火灾的发生率是最高的。所以这课在这一章节中有着举足轻重的地位。教材通过一个孩子在火灾中成功脱险的事例,引出本课的教学内容:遭遇火灾后如何自救逃生的各种方法。

二、接着说说教学目标

根据《中小学公共安全教育指导纲要》对小学1—3年级安全教育目标的要求,以及低段学生的认知、心理特点,我制定了以下教学目标:

1、知识目标:掌握一些应对火灾的自救方法,会报火警。

2、能力目标:培养学生自主探究、合作交流的能力,自主发现问题、解决问题的能力,初步形成自护自救能力。

3、情感目标:激发学生对生活的热爱及对生命的珍惜之情。

由于我所面临的是三年级的孩子,根据这个年段孩子的知识经验来看,我把本课的教学重点定为:1、让学生掌握拨打119火警电话的要领;2、掌握火灾逃生自救的方法,初步形成自护自救的能力。教学难点是:面对不同的火灾情况选择不同的逃生方法。

三、接下来说教法、学法

《纲要》指出:要探索寓教于乐、寓教于丰富多彩活动的教学组织形式,增强公共安全教育的效果。因此在教学中,我主要采用图片展示法、模拟体验法,活动探究法,引导学生在情境中自我体验、自我感悟、自主探究。使学生掌握火灾逃生自救的方法,初步形成自护自救的能力。

四、下面说说教学过程

本课常识性的知识比较多,但是离学生的现实生活有一定距离。因此,在教学中我将书中较为枯燥的内容情境化、生活化、现场化。

本课我分四步进行教学:

第一步:案例导入,渲染情绪。

俗话说:"好的开始是成功的一半。"在消防车紧急的鸣叫声中,开始这节课。孩子们的注意力一下就吸引住了。一边观看着火灾事故的图片,一边静静地聆听着:20xx年11月24日凌晨,俄罗斯友谊大学的学生宿舍突然发生火灾,火势异常凶猛。宿舍楼里的学生顿时慌了神,有的人四处乱跑,有的人跳楼逃生。由于当时人们采用不正确的逃生方法,致使这次火灾伤亡惨重,40多人丧生,200多人受伤,死者的亲人们伤心欲绝、悲痛万分。孩子们完全沉静在我悲情的讲述中,这一幕幕触目惊心的 ……此处隐藏13761个字……:针对近段时间,孩子们出现--我长大了的话题,并围绕此话题争论不休。为此,我设计了这个主题系列活动,其一,满足孩子们的心理需要,促进自我意识的发展;其二,让孩子了解长辈对自己的关心、爱护,改善孩子们只会享受长辈对自己的爱,而不懂得回报的心理状态。其三,孩子们在活动中可以了解自己小时候的故事,对自己的成长有所关注。

《幼儿园教育指导纲要》中要求:应该"引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。" 我认为选择此教材符合《纲要》的精神:"教育活动内容既适合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野……"

二、说活动目标

目标定位:根据大班幼儿年龄特点及实际情况为依据,确立了认知、能力、情感等方面的目标,融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。在目标定位上,树立了目标的整合性、科学性、系统性,而且各领域内容有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,把教育融于生活、游戏中。

具体目标:

1、运用各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。

2、幼儿体会父母的辛苦和对自己的关心爱护,引导幼儿学会关心父母。

3、引导幼儿尝试制作个人成长相册,发展幼儿的精细动作。

4、及理幼儿充分展示自己的能力,并与同伴交流、分享自己成长的快乐,为今后的成长树立自信心。

三、说活动重难点

活动的重点是:感受"我长大了",主要是发现自己成长与变化,欣赏自己的成长,树立自信心。通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己,使活动得到深化。

活动的难点是:根据自己的成长过程制作个人成长册,主要是通过自主操作,在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力,对自己的成长充满了期待。

四、说活动准备

1、物质方面:幼儿小时候的照片、衣物、用品及小朋友近期身高体重的变化记录等。

2、资料方面:"人的成长过程"的幻灯片,胎儿的生长发育以及新生儿的养育的'录像,小朋友小时后或在小中班时的录像。

3、幼儿方面:幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事,观察各个阶段自己成长的照片,熟悉自己成长的经历。

五、说教法

《纲要》指出:"教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。"因此,本次活动采用适宜的方法组织教学,主要有:

1、情景教学法:本次活动通过环境的刺激,让幼儿寻找、辨认同伴小时候的照片,引发了幼儿的好奇心,吸引幼儿参与到活动中来。

2、提问法:在幼儿寻找、辨认同伴小时候的照片时,老师询问幼儿,这是谁?他跟现在比有什么变化?有什么地方是没变的?

3、演示法:通过电教手段、"人的成长过程"的幻灯片,多媒体动画"胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像,小时候的录像(或小中班在园的录像)",让幼儿对自己的成长有一个全新的认识,在这一个过程中,现代教学的辅助手段的运用发挥了较好的演示功能,使幼儿的理解和认识更透彻。

4、操作法:本次活动用了两次操作活动,第一次让幼儿看一看、试一试、比一比,通过观察比较(小时候与现在)获得了最直接的经验,并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解;第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化,通过制作成长相册的形式表现自己对成长的理解与期盼,体验成长的快乐。

六、说学法

以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高、锻炼了能力,更升华了情感。本次活动采用的学法有:

1、多通道参与法:《纲要》科学领域目标明确指出:"能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达,交流探索的过程和结果。"活动中,我引导幼儿看一看、摸一摸、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与,不知不觉对自己的成长发生了兴趣。

2、交流讨论法:当幼儿对自己成长有一定的感受时,让他们互相交流自己的看法,讲述自己的成长故事,通过讨论和互相学习帮助幼儿改善不良的行为习惯。通过讨论自己成长过程中的优缺点,让幼儿分享快乐,达到生生互动,而且能提高幼儿的语言表达能力。

3、展示法:让幼儿展示自己的本领,发挥了幼儿的主体作用,每个幼儿都获得了表现自我的机会,并对自己的成长充满了期待。

4、尝试法:陶行知说过"做中教,做中学,做中求进步"。在活动中通过让幼儿制作成长相册,使幼儿的动手操作能力得到锻炼,精细动作得以发展。

与此同时,我还通过幼儿间的互补学习,师幼合作共长的方法,表达着各自丰富的、多样性的认识,体现着"以幼儿发展为本"的理念。

七、说活动过程:

我采用环环相扣组织此活动程序,活动流程为:

激发兴趣--自由探索--积累经验--交流体验--展示自己--操作表现--分享快乐

1、激发兴趣:"兴趣是的老师"。活动开始,以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣。

2、自由探索(欣赏小时候的照片和用品):根据幼儿好奇、好动的特点,让幼儿猜照片"照片上的人是谁?一起议论为什么猜不着?从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比,真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的,我就通过集中让幼儿互相议论的方法:现在与小时候比,自己有什么变化?引导幼儿从更多的方面有目的进行比较,目标一得到了体现。

3、观看录像,积累经验:幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的,充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻,他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛,增进了对父母的感情,目标二得到了体现。

4、展示自己:让幼儿动手动脑按成长的步骤制作成长相册,并在全班进行展示,看谁做得,根据《纲要》指出"为幼儿展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。"通过制作和展示的形式让幼儿体验成长的快乐,对成长充满期盼,并树立成长的信心,目标三也得到了体现。

5、交流体验(回忆童年趣事):让幼儿分组自由交流,讲述自己小时候的趣事,展示自己的本领,鼓励幼儿积极参与,与同伴交流、分享自己成长的快乐,从中引导幼儿互相学习、感受别人的长处,目标四得到体现。

6、展望将来:这是活动的延伸,为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程,让幼儿根据自己的成长相册--我小时候是这个样子--我现在是这个样子--我将来会变成什么样--请幼儿画一张自己将来的画像。然后把将来的自己介绍给同伴,以此促进孩子们互相之间的交流,同时也让孩子们对成长充满期待。

八、说活动特色

1、在导入部分,教师运用了孩子们生活中的照片和用具来情景创设的方法,吸引幼儿注意力,极大的激发了幼儿的兴趣,并有利于活动的顺利开展。

2、在交流体验部分,让幼儿分组自由交流,讲述自己小时候的趣事,展示自己的本领,分享自己成长的快乐,从中引导幼儿互相学习、感受别人的长处,使幼儿在快乐中自主学习。

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