幼儿园小班公开课教案

【精】幼儿园小班公开课教案

作为一名教师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班公开课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动目标：

1、尝试用虚线表现雨滴落下来的情景。

2、感受下雨能帮助植物生长的快乐。

3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

4、感受作品的美感。

活动准备：

1、前期经验：观察过雨天的情景。

2、PPT、水彩笔、铅画纸、音频（下雨的声音）。

活动过程：

一、听听看看——引起幼儿兴趣。

1、播放PPT1，听，呜呜呜，是谁在哭呀？（圣诞树）

2、天上的乌云姐姐也听到了圣诞树在哭，乌云姐姐问圣诞树：“你为什么哭呀？”圣诞树说：“因为我没有水喝，我口渴。”圣诞树没有水喝会怎么样呀？（死掉、枯萎）。

4、所以啊，乌云姐姐决定帮一帮圣诞树。你们猜一猜，她会用什么办法帮圣诞树呢？（下雨）

5、你真聪明。乌云姐姐下起了雨。播放PPT2，你们听，下雨的.声音是怎么样的呢？（滴答滴答、哗哗哗）那小雨滴是什么样子的？（短短的、直直的）

小结：圣诞树喜欢小雨滴，他们喝了小雨滴，可以长的更大。

二、示范与操作——表现虚线

1、你们看，喝了小雨滴的圣诞树长的更大更美丽了。可是啊，还有很多圣诞树没喝到小雨滴，我们一起来帮帮它们，请小雨滴出来好吗？

2、教师示范画雨滴：下雨啦，小雨滴从高高的天上掉下来，一滴、两滴、三滴，小雨滴要分开，不能连在一起，一滴、两滴、三滴，小雨滴直直的掉下来，不能斜掉哦，一滴、两滴、三滴，快快亲亲圣诞树！

4、谁也来试一试，来请小雨滴出来。

5、花园里还有许多圣诞树也想喝水，我们一起去帮帮它们吧！

小结：记住哦，滴答滴答下雨时，小雨滴是短短的直线，直直地掉下来。

6、幼儿绘画，教师辅导

指导重点：

（1）引导幼儿快快把小雨滴请出来。

（2）让每一棵圣诞树都喝到雨水。

（3）小雨滴短短地、直直地掉下来，不能斜掉。

三、展示幼儿作品——共同欣赏。

1、你觉得哪一幅画里的圣诞树最开心，喝到的雨滴最多？

2、欣赏同伴作品

小结：滴答滴答下雨啦，圣诞树喝到水，长得更大更好，我们回去也多喝水，让我们的身体变得更健康。

活动目的

1.尝试用多种材料进行印画创作。

2.欣赏、评价自己制作的小背心上的图案，享受创作的快乐。

3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备

1.纸团、纸卷、瓶盖、各类印章(比如蔬菜印章)等。

2.水粉颜料、擦手毛巾。

3.有漂亮图案的背心一件，服装纸样或废旧的白色背心每组一件。

活动过程

1.教师请幼儿欣赏有漂亮图案的'背心，认识上面的色彩。

2.出示服装纸样或白色背心，引发幼儿制作小背心的积极愿望。

3.出示纸团和颜料，请幼儿尝试印色，教师讲解印色方法。

4.幼儿印制小背心。

(1)幼儿自由分组，共同做好印色前的准备工作。

(2)幼儿开始印色，教师随时指导，提醒幼儿一个纸团只能蘸一种颜色，注意保持画面、桌面、衣服的干净。

5.引导幼儿欣赏评价作品。

活动延伸

待作品晾干后，投放在角色区内，供幼儿使用。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

活动目标：

1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。

3.初步培养幼儿的安全意识。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：

1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。

2.编排情境表演。

活动过程：

1.导入活动，激发兴趣。兔妈妈：今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。

(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的`?为什么要这样玩?

(2)人多的时候应该怎样玩滑梯?

小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

2.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

(1)兔妈妈：刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩?

(2)兔妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。(及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)

活动反思：

娃娃班的幼儿由于年龄小，下学期新生人数多，在开学初心情不稳定，会大哭大闹，所以根据幼儿的年龄特点，我们安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以稳定幼儿情绪，一方面可以进行安全教育，达到安全与游戏的结合。上完这节安全课，幼儿大部分都知道怎样有序安全的滑滑梯。

活动目标：

1、尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征。

2、感受拓印作画的乐趣，发展幼儿美术创作力和表现力。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

1、PPT课件、蒲公英生长视频。

2、深蓝色卡纸、圆形毛刷、白色颜料、蜡笔。

活动过程：

一、以谈话的形式导入活动

教师：小朋友，你们见过蒲公英吗？它是长什么样子的？

二、引导幼儿观察蒲公英（PPT）

1、播放PPT课件，观察蒲公英图片，知道蒲公英的形状。

2、观看在线视频，引导幼儿观看蒲公英的生长过程。

三 ……此处隐藏6606个字……小节：前奏，教师预令“准备加能量”。

[3-10]小节：随乐双手握拳做加能量，每小节做1次，共8次。

[11]小节：教师预令“怪兽来了，准备进攻”，准备做“武术”的动作。

[12-20]小节：双手出拳，双脚马步，同时加上ロ号“嗨嚯”。

[21]小节：教师预令“准备变造型”。

[22-30]小节：两两合作，双手对拍，并做出造型动作。

[31-32]小节：合作变造型的动作。

活动目标：

1.熟悉乐曲的旋律和结构，尝试用“加能量”、“与怪兽打斗”、“变造型”等动作表现刚劲有力的气势。

2.通过观察模仿，在A、B段练习小龙人的武术本领，在A'段大胆和同伴合作创编龙的组合造型。

3.感知中国武术的魅力，愿意表现小龙人“勇敢、正义、善良”的人格品质。

4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5.感知乐曲的'旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

活动准备：

1.熟悉儿童故事《小龙人》。

2.乐谱、剪辑好的音乐。

3.熟悉各种恐龙(例如火龙、水龙等);并有表现龙头、龙身等造型经验。

活动过程：

一、创设情境，引导幼儿进入音乐旋律。

1.故事导入，激发幼儿兴趣。

师：神龙村庄里住着一群勇敢的小龙人。可是有一天，一个怪兽要来攻打神龙村庄了，我们要保护自己的村庄，和怪兽决斗。

2.观察模仿教师为自己的身体加能量。

3.根据腿、腰、肩、头的顺序随乐为自己的身体加能量。

二、情境挑战，“小龙人”大战“怪兽”。

1.教师带领幼儿与怪兽随乐决斗，引导幼儿观察打怪兽的方法。

2.合乐表现，强调打怪兽的力度。

3.加上口号：“嗨囉”，合乐表现，增强气势。

三、游戏升华，小龙人变造型。

1.师幼一起传递能量，变出造型

2.幼儿两两合作变造型。

3.挑战游戏难度，三人一组合作表现。

活动反思：

在活动结束后许多老师帮我分析这节课的流程及构架，我开始意识到自己对这一特色的把握还是不够的，对孩子的兴趣点着落处不够准确，这首歌曲是孩子比较感兴趣的，但是它却是脱离幼儿生活的，毕竟龙在生活中是不存在的，孩子很难通过动作将之表演出来。不过从这次活动后，我就经常从孩子对教学内容的参与积极性来探索适合的教学手段、不断调整。

[活动目标]

1.初步理解故事内容，学习动作“跑”、“站”、“走近看”。

2.学说短句“请问你看到我的蛋宝宝了吗？”

3.体会故事情景中鸡妈妈找宝宝的急切心情。

[重点和难点]

重点：学说短句“请问你看到我的蛋宝宝了吗？”

难点：学习动作“跑”、“站”、“走近看”。

[活动准备]

课件《鸡妈妈和它的宝宝们》

[活动过程]

一、猜谜导入

1.师：小朋友们，你们好呀！今天老师来给小朋友们分享故事啦，但在分享故事之前，我们先来猜一个谜语吧。

2.师：圆圆的脑袋，尖尖的嘴，黄黄的羽毛，细细的腿，猜一种动物。你知道是什么动物吗？对啦，就是鸡！

3.师：鸡妈妈今天不知道怎么了，总是跑来跑去的`，我们一起来看看在鸡妈妈身上到底发生了什么事情吧。

二、观看故事，学习动作“跑”、“站”、“走近看”

1.师：故事：鸡妈妈的蛋宝宝。鸡妈妈经过二十一天的努力，马上就要孵出鸡宝宝了。可就在这时，鸡妈妈发现心爱的蛋宝宝竟然少了一个。这可急坏了鸡妈妈。

2.师：小朋友猜猜看，鸡妈妈会去哪里找蛋宝宝呢？

3.师：原来，鸡妈妈去问邻居鸭妈妈了，那鸡妈妈是怎么询问鸭妈妈的呢？我们一起来听听！小朋友，你觉得鸡妈妈的蛋宝宝不见了她着急吗？你从哪里看出来的？（跑的动作）

4.师：鸡妈妈这次会请谁帮忙呢？她是怎么问的？鸡妈妈着急吗？你怎么知道？（走近一看）

5.师：这次，鸡妈妈又会去问谁呢？那鸡妈妈现在心情怎么样呢？她着急吗？（站在石头上）

6.师：最后鸡妈妈去找了谁？这时候的鸡妈妈是不是更着急了？你怎么知道的？（请求）

三、玩游戏，学说短句“请问你看到我的蛋宝宝了吗？”

1.师：小朋友们，故事讲完了，接下来我们一起来玩一个记忆小游戏吧，看看谁的小脑袋记得最清楚。

2.师：故事中的鸡妈妈去找蛋宝宝时，第一个询问的是？（鸭妈妈）鸡妈妈是怎么问的？你说对了吗？接下来，鸡妈妈又去问了谁呢？（兔子妹妹）

这次鸡妈妈是怎么问的？我们一起来听听你说的对不对。

3.师：鸡妈妈后来又是怎么问山羊爷爷的呢？最后鸡妈妈又去问了谁？鸡妈妈是怎么问它们的？恭喜你！回答正确，太棒了！

三、结束部分

1.师：小朋友们，今天的游戏就到此结束了，但故事还没有结束，你们猜猜故事里的小老鼠会拿鸡蛋壳做什么呢？我们下期再见咯！

[活动反思]

绘本《鸡妈妈的蛋宝宝》是一个充满温馨的亲情故事，整个活动设计以“蛋”为主干线，贯穿整个活动过程。考虑到小班幼儿无意注意占优势以及爱模仿的年龄特点，在教学过程中特意设计了动画模式和声音模拟的形式，充分调动幼儿学习的积极性。幼儿对于故事中鸡妈妈丢蛋的事情感到十分地好奇，在故事线索的带动下，大家开始跟着鸡妈妈学说短句：“请问你看到我的蛋宝宝了吗？”对于故事的结尾部分，小朋友们给出的答案也很多，大家积极动脑思考，踊跃表达想法。

活动准备：

苹果、香蕉、树叶和橘子若干;动物挂饰与幼儿数量相同。

活动过程：

一、 利用情景活动，引进幼儿兴趣。

今天我请小动物到小二班做客，你们愿意去吗?

二、学习量词

1、 师：“看，我今天准备了很多食物请你们吃呢，我们看看，都有写什么，好吗?看这是什么?”(苹果)“

有多少苹果啊?”(一个苹果)学习量词：一个苹果。

2、 用以上的办法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、一片树叶。

3、 游戏：我吃了……

1) 师：“你们看，桌子上有许多的食物，你们喜欢吃什么就去拿什么吧!”

2) 幼儿去拿食物，然后回位置上做好，互相说说自己拿了什么食物，教师可以巡回检查，看幼儿有没有说错。

3) 教师请个别幼儿起立回答，他拿了哪些食物，要正确的说出量词。

二、 游戏：玩玩具

让幼儿自由选择一种玩具，并说出他拿的`玩具是什么?如：我拿了一根球棒。

活动目标：

1、 学习量词：一个XX、一条XX、一根XX、一串XX、一片XX。

2、 能积极参与游戏活动。