《春雨的色彩》幼儿园语言活动教案

《春雨的色彩》幼儿园语言活动教案

作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的《春雨的色彩》幼儿园语言活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《春雨的色彩》幼儿园语言活动教案1

活动目标：

1.喜爱描绘大自然的优美散文，感受散文的画面美和意境美。

2.了解春雨和某些植物的特征。

3.学习散文的抒情性语言。学习词汇：落、淋、洒、滴、万紫千红。

活动准备：

1.准备表现散文内容的图片，以及有背景音乐和配乐朗诵的录音磁带。

2.带幼儿到户外观察春季花草树木的色彩和形态。

指导要点：

1.教师边指图边配乐示范朗诵，引起幼儿的'学习兴趣，感受散文优美的意境。

2.通过提问引发幼儿思考，帮幼儿理解作品的层次。

3.结合作品学习动词"落""淋""洒""滴"，知道动词的丰富多样性。

4.让幼儿静心欣赏一遍配乐朗诵后，在小组里自由发言：听了这散文，我好像看到了……我学到了动词……学到了句子……5.引导幼儿用色彩画出绿色的草地、柳树、红色的桃花、杏花，黄色的油菜花、蒲公英。

《春雨的色彩》幼儿园语言活动教案2

【教学目标】

1、认识线、论等11个生字。会写你、们等6个生字。

2、能正确流利的朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。

3、理解课文内容，感受春雨给大地带来的变化。

【教学难点】

正确认读本课的生字，会写你、们等字。

【用具准备】

教学课件、生字卡片。

【教学设想】

课文语言优美，贴近生活。课前让学生自己观察春天的景色、春雨的样子，说说春雨是什么样子的？教学时重点放在引导学生朗读，通过优美的画面和生动的词语让学生感受到春雨给大自然带来的变化。通过各种形式地朗读，多读多体会，提高学生对语言的感悟能力。在对课文充分感悟后，让学生发表自己独立的见解。说说春雨还可以是什么颜色的？增进对课文的。理解和提高自己的语言表现力。学习字词时教给自学的方法，通过自己的努力想办法识记生字。

【教学过程】

第一课时

一、创设情景导入

我们学过一首唱春雨的歌曲《春雨沙沙》，我们一起来唱一唱。(同学齐唱)

春雨沙沙，飘落在大地、树梢，花朵上。春雨像乳汁一样滋润着万物，大地呈现了勃勃生机带给我们一个五彩缤纷的世界。今天，我们学习一篇优美的课文《春雨的色彩》(板书)

二、初读、读通课文

1、自读课文，要求做到正确、流利：第一遍读通课文，第二遍画出课文中的生字，多读几遍。

2、我当小老师：同学互教生字词，教完后检查同桌，纠正同桌的错误。

3、教师抽查：学生排火车认读，出现错读请小修理员修理。

三、朗读感悟

1、春雨是什么样子的，春雨有什么声音呢？(学生自读第一自然段)指导朗读线、沙沙沙。

2、春雨中，几只小鸟在争论什么呢？(自读2～5自然段)读完后，把你的理解说给同桌听一听。全班交流讨论，课件随即出示图片、文字。

3、(课件出示小燕子、小黄莺、麻雀的图片，及他们说的话)

⑴他们认为春雨是什么颜色的呢？他们为什么这样想？

⑵春雨从天上落到不同的地方，课文用了不同的动词，能找出来吗？出示：春雨落到草地上、淋在柳树上、洒在桃树上、滴在杜鹃丛中、落在油菜地里、落在蒲公英上。(朗读体会)

⑶出示头饰激趣：你喜欢哪只小鸟，你就读好它的话，等会上台表演。(学生自由练读。)

4、你觉得春雨是什么颜色呢？你能像小鸟一样说一说吗？(鼓励学生从不同角度说一说)

四、分角色表演，加深理解

1、多种形式练读课文，小组内读，同桌互读，比赛读，分角色读。

2、小朋友们，让我们变成几只小鸟，到春雨中感受一下吧！分角色表演(除课文中的角色外，可以加上自己的看法。)

板书设计

2、春雨的色彩

小燕子绿色

麻雀红色

小黄莺黄色

教学后记

学生对春天的景色都比较感兴趣，因此在教学本课时，学生朗读地都非常富有感情。并能通过朗读加上自己丰富的想象，说出春雨是五颜六色的。

第二课时

一、复习导入

1、分角色朗读课文，进一步感受春雨给大地带来的变化。开火车读课文，其他学生认真听，学会评价。

2、用生字卡片检查生字的读音。

二、学习生字

1、小组内自学：

(出示本课的生字：线、论、趣、题、底、颜、欢)

先正确拼读生字，然后再说说我认识了哪个生字，是怎么认识的'？教教别人。

2、集体交流：

请学生说说识字的方法。

如：通过熟字加偏旁或换偏旁的方法识记生字：

是──题、低──底、软──欢

出示淋、洒、滴、油生字，让学生自己来区分，并通过组词来加深印象。

3、识字小游戏：

猜字游戏，抢答游戏。

4、词语加油站，给生字找几个词语朋友，比比谁说的词多。

结合扩词完成课后练习读读说说：

滴：雨滴水滴泪滴汗滴

欢：欢乐欢笑欢喜欢迎

题：题目数学题问题课题解题

三、学习写字

1、出示要求会写的字：

你、们、红、绿、花、草

同桌互读这些生字：

⑴请大家仔细观察这三个字在田字格中的占位，你认为每个字的哪些笔画最关键？

⑵教师范写，学生评价。

⑶学生在音乐声中书写，教师巡视指导。

⑷展示、评价并作适当修改。

四、拓展练习

春雨到底是什么颜色的？到外面看一看，并把看的结果画出来，跟大家交流。

板书设计

春雨的色彩

你们红

绿花草

教学后记

在学习本课的生字时能很快的拼读，识字方法也多种多样，如采用换偏旁、同音字、加一加、减一减的方法来识记。但是趣洒这两个字的读音容易出错，应该进一步指导纠正。本课要求书写的生字占格位置不好把握，因此学生占格时占的不大到位。绿字的书写容易出错应加强练习。

《春雨的色彩》幼儿园语言活动教案3

活动目标：

1.理解散文诗的内容，感受诗歌的语言美和意境美。

2.学说散文诗中的对话，理解“屋檐”、“万紫千红”等词语。

3.以表演的形式进行诗歌创编，体验创编乐趣。

活动准备：

1.小燕子、小麻雀、小黄莺彩图和头饰。

2.诗歌中提到的植物的彩图。

活动过程：

一、谈话导入：

师：上礼拜娜娜老师教了大家一首好听的歌曲，有谁记得歌曲的题目是什么？（春雨沙沙）我们都知道春雨给人的感觉的啊是轻轻的，柔柔的，那你们知道春雨是什么颜色吗？（幼儿发言）今天老师带来一首散文诗，名字叫做《春雨的色彩》，到底春雨是什么颜色呢，我们来听一听诗句里是怎么说的。

二、欣赏理解散文诗：

1.教师第一遍朗诵散文诗，幼儿初步理解诗歌内容。提问：散文诗的题目是什么？诗歌里面都有谁？他们在干什么，说了些什么？

2.教师第二遍朗诵散文诗。师：这一遍要仔细听，等一下老师要问你们小鸟们都认为春雨是什么颜色的，为什么？（小燕子——绿色草地、柳树小麻雀——红色桃树、海棠花小黄莺——油菜地、蒲公英）它们是怎么回答的，我们来学着说一说。

3.再次欣赏散文诗，深入理解内容。（幼儿可以跟着老师轻声朗诵）提问：

（1）诗歌中说春雨像什么？（春姑娘纺出的线）线是怎么样的？（细细长长的）

（2）春雨落在地上发出了响声，幼儿思考用动作来表示春雨落下的样子。

（3）小鸟们躲在哪里聊天呀，什么是“屋檐”？（房顶的边边，躲在屋檐下就不会被雨淋湿了）

（4）听了小鸟们的话，春雨说了什么？（师复述结尾春雨的回答）万紫千红是什么意思？（有很多很多漂亮的颜色）

三、表演散文诗：

师：小鸟们对春雨的。色彩有各种各样的想法，现在请小朋友们来演一演。老师念旁白，幼儿集体念小鸟的回答部分。分小组进行角色分配，每个幼儿扮演一种小鸟。邀请个别幼儿戴头饰进行表演。（可模拟诗歌中的场景)四、教师引导幼儿进行诗歌创编：师：屋檐下面真热闹，让我们一起去加入小鸟们的讨论吧。你觉得春雨还可以是什么颜色？理由是什么？结束语：今天我们学习了散文诗《春雨的色彩》，知道了春雨本身是没有颜色的，但是它落在了大地上会变成各种各样的.颜色，有绿的红的黄的……小朋友们还自己编了诗歌，说了你们眼中春雨的颜色。课后你们可以去大自然中感受春雨的气息，看一看真正的春雨。

散文诗《春雨的色彩》：春雨像春姑娘纺出的线，轻轻地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？小燕子说：“春雨是绿色的。你们瞧，春雨落到草地上，草地绿了！春雨落到柳树上，柳树绿了……”小麻雀说：“不对，春雨是红色的。你们瞧，春雨落在桃树上，桃花红了！春雨落在海棠花上，海棠花红了……”小黄莺说：“不对不对。春雨是黄色的。你们瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黄了！春雨落在蒲公英上，蒲公英也黄了……”春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……它好像在说：“亲爱的小鸟们，我本身是无色的，但能给春天带来万紫千红……”