【必备】实用的幼儿园大班教案
作为一名教学工作者,总归要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编帮大家整理的幼儿园大班教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
活动目的:
1、体会创编的乐趣,感受语言美带来的意境美。
2、了解诗歌语句结构,能够大胆用连动性语言将自己的想法表达出来。
3、学习运用动词:飘、落
4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备:
1、录音机、磁带
2、水彩笔、纸
活动过程:
一、导入活动,激发幼儿参与活动兴趣
请幼儿在户外捡落叶后进教室,教师提问:
1、小朋友看看手里拿的叶子像什么呀?(鼓励幼儿大胆讲述)
2、它们是什么颜色的?为什么会成现在的颜色?
教师总结:秋天来了,树上的叶子变黄了,一阵秋风吹过,小树叶就跟着风姐姐怎样呢?(鼓励幼儿用肢体语言表现飘的动作)
3、飘起来的小树叶又像是什么呀?(鼓励幼儿再次大胆想象,大胆讲述)
二、再现已有知识经验,为创编做基础
师:现在我们就来当小树叶,一会儿,我们就跟着风姐姐用最轻、最美的动作飘起来,风停下时候,小朋友就要赶快想一想:你会落到哪里?(鼓励幼儿用肢体语言表现小树叶随风飞舞的情形后引导幼儿说出树叶有可能落的地方)
三、引导幼儿进行创编
师:刚才,我们的树叶跟着风姐姐去了好多地方。老师记下来的就有这些(分别用简笔画形式画出几个有代表性的地方)提问:
在这些地方都住着有谁?它看见小树叶,会拿小树叶来干什么?(引导幼儿用诗歌语句说出如:树叶落在小河里,小鱼游过来,把它当作伞)
请个别幼儿讲述后再分组讲述,将自己所想讲给朋友听。
四、延伸活动
师:小朋友讲得真好,现在老师就请小朋友将你们想的记下来,带回家讲给爸爸妈妈听听。(引导幼儿将自己的想法用图加文的`形式记录下来再进行讲述)
活动反思:
活动《落叶》是我们很少接触到的诗歌欣赏。由于最近都在上有关树叶的主题活动,小朋友们对身边的落叶都很熟悉,所以孩子们对活动比较感兴趣。特别是最后的仿编诗歌,我发现孩子们对周围事物的观察很仔细,袁帅说:“树叶落在草地上,七星瓢虫爬过来,躺在上面,把它当做摇篮。”、汪涵说:“树叶落在草地上,小猪拿起来,把它当做扇子。”等等,小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣,于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里,小朋友听到是自己编的句子,都非常兴奋,编的就更起劲了。
虽说到最后活动将近半个小时,但时间好象还是太短。于是,我就请小朋友活动后找个好朋友一起编,或编给老师听。活动后我想,孩子对仿编诗歌的兴趣这么高,何不请他们把编好的句子让爸爸妈妈写好带到幼儿园来,再编成新的诗歌,贴在班级里,孩子们肯定会更开心的。
设计意图:
《龟兔赛跑》是一个传统精典故事,大人孩子都比较熟悉,乌龟和兔子本是两种奔跑速度反差极大的动物,它主要通过慢者取胜的故事情节,告诉我们一个道理:做事不要骄傲自满,同时肯定了做事有恒心、有毅力的人。在这个故事原型基础上我提出“乌龟和兔子假如进行第二次赛跑,它们的结果会怎样呢?”引发幼儿创编的兴趣,目的在于使他们在愉悦的氛围中编编、讲讲,从而开发幼儿的创造性思维,并发展其想象力和口语表达能力,因此我设计了本次教学活动。
活动目标:
1、 让幼儿在情境和交流中合理想象,学习创编故事。
2、 通过不同的故事情节和结尾得出不同的道理,并以此教育幼儿。
活动准备:
《龟兔赛跑》课件;每个幼儿桌面学具乌龟和兔子各一个,不同的故事背景图每人一套供幼儿自由选择;展示台。
活动过程:
一、利用电脑课件师生共同欣赏故事《龟兔赛跑》。
1、师:“今天,我们一起来看一个有趣的动画片,名字叫《龟兔赛跑》。
2、看后讨论:“它告诉我们一个什么道理?”
二、尝试着创编故事。
1、师“今天,乌龟和兔子要进行第二次赛跑,你们想想结果会怎样?”引导幼儿讨论有几种可能性(依然是乌龟赢;兔子赢;它俩并列第一名)。
2、出示几个不同情境,让
幼儿自由选择并尝试着创编故事《新龟兔赛跑》。
情境:A、兔子在半路上又贪睡了;
B、途中有一条小河;
C、比赛一路是下坡。
引导幼儿:你想编一个什么结果的故事,什么原因才能出现这样的结果呢?要求幼儿想想,然后选择其中一个合适的故事情境,也可以自己想出其它的情境,操作学具编出合理的故事情节。教师巡回倾听,鼓励幼儿大胆想象,从而发展他们的发散性思维。
三、请幼儿把编好的故事讲给全班小朋友听。
逐一到展示台前边操作边讲述,鼓励幼儿自然大方,并用上一些好听的词语。每个故事讲完后让大家讨论,“这个故事告诉我们一个什么道理?”(不同的故事情节和结果有不同的教育意义)。
活动延伸:
教师将幼儿创编的故事制作成动画片,编成系列《新龟兔赛跑》播放,让小朋友体会到成功的快乐,同时鼓励幼儿在语言活动区继续创编。
创编的故事参介:(仅提供几种)
选择情境A:(1)兔子跑到半路又觉得困了,心想今天我只休息一小会儿,没想到等醒兔子又早已没了影,结果又是乌龟得了第一名。 (2)、兔子跑到半路又睡着了,当乌龟赶上它时大声喊:“兔子快醒醒。”兔子不好意思红着脸说:“我又贪睡了。”它和乌龟手拉手一起跑到了终点。
选择情境B:(1)它俩跑着跑着,前面出现了一条河,乌龟游过河先到达了终点,而兔子始终过不了河。 (2)乌龟和兔子跑着跑着,被一条河挡住了去路,乌龟说:“我驮你过河吧。”过了河兔子说:“我拉着你,这样能快一点。”结果它俩一同到达了终点。
选择情境C:(1)、它们一路下坡,兔子前腿短,后腿长,不适合走下坡路,因此跑的很慢。而乌龟把四肢缩进硬壳里,骨碌骨碌滚了下去,先到了终点。 (2)、兔子前腿短,走下坡路很不方便,它动脑筋想出个好办法,它让乌龟把四肢缩进壳里,它把前腿搭在硬壳上,后腿用力一蹬,推着乌龟向前跑去,结果它俩一同到达了终点。
点评:创编故事对幼儿来讲有一定难度,教师能根据传统故事《龟兔赛跑》提出“假如乌龟和兔子进行第二次赛跑结果会怎样?”引起幼儿创编的兴趣,并根
据幼儿想象力丰富,但无目的'性的特点,提供了几个情境,引导幼儿去合理想象。同时能让幼儿在操作中表达自己的观点,并通过创编出的不同情节的故事和得出的不同道理对幼儿进行教育。整个活动设计能遵循《纲要》精神,为幼儿创造自由、宽松的语言环境,支持鼓励幼儿讲述,让其体验成功的快乐,使幼儿在轻松、愉悦的气氛中提高了语言表达能力,发展了想象力。
活动目标:
1、初步理解散文内容,感受散文的优美意境。
2、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感,懂得在接受妈妈爱的同时,也应主动关心妈妈。
3、理解"笔直、丰收、吸取"等词语。
4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
5、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备:
自制信件、配图一份、散文《小树叶给大树妈妈的一封信》、音乐《小树叶》
已经有了关于秋天里树叶颜色变化的生活经验
活动过程:
一、以实物信件导入活动,激发幼儿的兴趣。
师:我是大树妈妈,今天早晨啊,我收到了一封信。信上写着,快乐森林,大树妈妈收。哎,这是谁寄给我的`?对,是小树叶,秋天来了它离开了大树妈妈。它很想念大树妈妈,于是呀它给大树妈妈写了一封信。信里会写些什么呢?我们来听一听就知道了。
二、欣赏散文,初步理解散文内容
(一)完整欣赏散文《小树叶给大树妈妈的一封信》
教师: ①大树妈妈收到这封信心情会是怎样的呢?大树妈妈会感到很高兴很幸福。
②小树叶给大树妈妈的信里都说了什么?
(二)分段欣赏,进一步帮助幼儿理解散文内容,鼓励幼儿大胆讲述
1、欣赏第一段散文教师:①秋天,大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服?(红色和黄色的衣服)为什么秋天来了,小树叶穿上了红色和黄色的衣服?
②小树叶们参加了什么活动?(小树叶旅行团)
2、欣赏第二段散文,结合图片,帮助幼儿理解教师:①小树叶跟着秋风阿姨看到了什么呢?
3、欣赏第三段散文,通过扮演游戏,实现师幼互动,(教案出自:星星教.案.网)帮助幼儿更好地理解散文①小树叶生病了,妈妈是怎么做的?
②大树妈妈很爱小树叶,每天拼命的从土壤里和阳光里吸取养料把小树叶养大,谁来用动作学学大树妈妈怎样从土壤吸取养分的?谁来学学大树妈妈怎样从阳光中吸取养分的?小树叶怎么长大呢?(分别请小朋友上来演示)③每当大风大雨来临时,大树妈妈又是怎么做的?
教师:我们低头看看,大家把凳子底下的树叶头饰戴在头上扮演小树叶,现在呢我是大树妈妈。大家便跟着老师用好听的声音念信一边做动作好吗?
(三) 引导幼儿说说妈妈的爱,激发幼儿爱妈妈的情感体验教师:
①看完了这封信,大家觉得大树妈妈爱小树叶吗?那我们的妈妈爱不爱我们?怎么爱我们的?
②妈妈这么爱我们。小朋友平时怎么爱自己的妈妈的?
教师小结:每个妈妈都爱自己的孩子,我们平时也要主动的爱妈妈。
(四)教师小结,伴随音乐《小树叶》结束活动。
教师:在这封信里呀,小树叶参加了旅行团看到了很多美丽的景色,大家想不想去参加旅行团?来,我们站起来大家轻轻地走到老师身边跟着老师去旅行吧。
活动目标
1、了解动物为了生存而采取用保护色进行自我保护的方法。
2、感受“保护色”的神奇,萌发探究动物保护色的愿望。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备
1、活动前在家长的帮助下搜集动物自我保护的方法。
2、教学挂图4幅。
3、枯叶蝶、北极熊、竹节虫、斑马等动物图片。
4、多媒体课件。
活动过程
1、请幼儿寻找图片中藏起的昆虫,初步了解保护色。
(1)谈话:“教师知道小朋友都非常喜欢玩捉迷藏的游戏,一些昆虫和小动物也喜欢玩这个游戏。今天他们已经藏好了,想请小朋友找一找他们都藏到哪里了?”
(2)出示故事挂图,让幼儿找一找有谁藏起来了?它们都藏在什么地方?
教师讲述故事《隐身妙招》后提问:请幼儿说一说他们为什么会藏在那个地方?他们是用什么来保护自己的.?
教师小结:花蝴蝶、枯叶蝶和青蛙都躲在与自己身体颜色很像的地方,所以它们就不容易被老鹰发现而被吃掉,这就是动物的保护色。
2、请幼儿观察枯叶虫、枯叶蟾蜍、北极熊、竹节虫、蚱蜢等动物的图片,寻找藏在图画中的动物,感受“保护色”的神奇。
3、播放多媒体认识几种昆虫和动物。
请幼儿说一说哪些动物是用保护色保护自己,并讨论其他动物保护自己的方法。
教师小结:这些动物和昆虫都会用保护色保护自己。如果你是一只昆虫,你会怎样保护自己?
4、布置场景:放置各种颜色的花,教师扮小鸟,幼儿扮昆虫,师幼玩小鸟捉昆虫的游戏,让幼儿利用保护色保护自己。
5、向动物学本领,联系生活,拓展幼儿经验。
请幼儿观看教师教学资源,了解人们根据动物的保护色在不同领域的发明。
教师小结:今天我们认识了动物还有这样独特的本领,他们用保护色保护了自己,这样才免受伤害。
教学反思:
有个别孩子参与不是很积极,原因可能孩子对动物的保护色,了解不多,使他们在活动中兴趣不高。但教师要注意到这些孩子,主动发问,积极互动,效果会好些。
小百科:动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类,将动物依次分为6个主要等级,即门、纲、目、科、属、种。
活动目标:
1、欣赏并理解故事,知道遇事要勇敢,要敢于尝试克服恐惧。
2、观察理解图片上发生的事件,合理猜测角色的心理波动。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备:
1、多媒体课件
2、两块黑板
活动过程:
一、引起兴趣
1、今天我带来了一位动物朋友,长长的耳朵、短短的尾巴、走起路来蹦蹦跳跳,是谁啊?
(小兔小兔快出来)
2、这是一只怎么样的小兔?
3、这么可爱的.小兔却没有一位朋友,这到底是怎么回事?小兔到底有个什么奇怪的名字?
二、故事(播放课件)
1、小兔怕怕,这个怕是害怕的怕,为什么大家给起这个怪的名字?
2、猜猜小兔遇到什么事会觉得害怕?
3、我们来看看小兔怕怕到底事什么事情害怕?(播放课件)
镜头一:这会儿小兔为什么哭的这么伤心?
①坐在秋千上害怕了,你有过坐秋千的经历嘛?
②站在秋千上小兔会想到什么而感到害怕?
③你会做什么事情让小兔补害怕?
镜头二:当朋友走开的时候它就更害怕了,为什么?
①它去找妈妈了,妈妈是和它怎么说的?
②分角色扮演(请个别幼儿)
③你找找你周围什么人很勇敢的?
小结:其实在我们周围很多人都很勇敢,有的人做很少的事,有的人做很多的事,但不骄傲。
镜头三:小兔怕怕再一次荡秋千
①故事里面谁会变得勇敢了?(小兔怕怕)
②别人给他重新起了一个名字?
三、联系自己
1、你有没有害怕的时候?
2、小结:如果你试一下,妈妈烧了盘菜,你不小心把牛奶倒了进去,只要说一声对不起就很勇敢了。
3、现在我这儿有①家里面遇到害怕的事②出门会遇到害怕的事③会有最麻烦的事(三个篮子)如果你要做这些事你觉得不害怕了就把它贴在左边,如果你还觉得害怕就把它贴在右边。
4、下一次如果你有什么害怕的事还可以把它贴出来,让我们大家一起帮忙刚走害怕。
活动目标
1.使幼儿认识东南西北四个方向。
2.培养幼儿辨别方向的意识。
3.会用给定的一个方向辨认其他的三个方向。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.培养幼儿的尝试精神。
重点难点
1.让幼儿亲自体验方向,具有一定的方向感,学会辨认东南西北。
2. 能正确运用词语描述出物体所在的方向。
活动准备
四张卡片(东南西北)
活动过程
一.辨认东、南、西、北四个方向。
〈1〉早晨,全体到操场,找一找太阳在哪里。
〈2〉说一说,早晨太阳从么方向升起。(早晨,太阳从东方升起。)
〈3〉猜一猜,傍晚太阳从什么方向落山。(傍晚,太阳从西边落下。)
〈4〉请大家面向太阳升起的方向。
提问:(1)你们现在是面对什么方向站的?(东)
(2)你们背对的方向是哪里?(西)
(3)左手指的方向是哪里?(北)
(4)右手指的方向是哪里?(南)
〈5〉请你向旁边的同学说明东、南、西、北。
〈6〉讲述前后左右与东南西北的联系。
二.指出校园内的四个方向。
〈1〉说一说,我们学校的校门朝什么方向?
〈2〉站在操场中央,看一看,校园内的四个方向各有什么?
三.学习两组相对方向。
〈1〉出示卡片,东、西、南、北。
〈2〉找出四个同学,每人拿一张卡片,拿卡片的人就各面对相应的方向站好。
〈3〉观察:拿东西方向的.同学他们是如何站着的?(背对背而站)
〈4〉观察:拿南北方向的同学他们又是如何站着的?(也是背对背而站)
〈5〉发现:东与西两个方向和南与北两个方向是相对的。
四.现在我们确定了北边,你能不能辨认出其他三个方向?个别到前面摆出相应的方向。
五.提问:如果我们把上方确定为其他方向行不行,会发生什么变化呢?请你们尝试着做一做,并说出其他的三个方向。
六.用语言描述建筑物的具体方向。
七.小结。
八.回教室看看我们班四方各有什么?
教学反思
1.活动内容面向幼儿,面向生活。
2.为了让幼儿体验东、南、西、北的方向,先让幼儿在操场上通过观察太阳升起的方向,先辨别出东方,再辨别其他三个方向。幼儿比较轻松地学会了东、南、西、北的有关知识。
3.通过该活动以后很多幼儿从不知方向到学会辨别东、南、西、北四个方向的方法,并能正确描述建筑物的具体方向。
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