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幼儿园大班语言活动教案

时间:2024-09-13 10:18:54
【精品】幼儿园大班语言活动教案锦集八篇

【精品】幼儿园大班语言活动教案锦集八篇

作为一名老师,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编整理的幼儿园大班语言活动教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园大班语言活动教案 篇1

老师:(笑盈盈的环视学生,走进学生中间,瞧瞧这个,看看那个,心领心会的点点头。)我有个发现,徐*同学穿上了漂亮的花毛衣,郭**同学穿上了帅气的夹克,马**同学穿上了牛仔,真神气!……哦,原来现在已经——(老师拖长声调给学生制造思考的空间)秋天了!(学生和老师一同说出秋天)。是秋天来了!在你眼里,秋天是什么样儿的呢?

学生:秋天到了树叶黄了,落了。(师插:像给大地铺上了……学生接着说)地毯。)(师赞许的鼓励:说的真好!)

学生:风一吹,感觉有点冷。(师:千万要注意加衣服,要不,(老师学着广告语说:感冒了怎么办?)学生会心的笑)

学生:果子都成熟了。

老师:你说“都”,能不能告诉我们都有哪些果子。学生三言两语说开了:有苹果、梨子、桔子……西瓜(学生说)。

老师:(走到说西瓜的学生身边)我猜,你一定特别喜欢吃西瓜。

学生:夏天才有西瓜。

老师向全体学生:秋天也有西瓜,现在科学技术特别发达,一年四季都不愁没水果吃了。

老师:是啊,在老师眼里,秋天是丰收的季节。你们瞧!

(老师在黑板上贴上苹果树样图,树上挂满了苹果,每个苹果背面都有一个拼音字母,学生惊喜的欢叫起来)

老师:每个苹果里都有一个秘密,谁来揭开这个秘密呢?

(学生踊跃上前摘苹果)

学生:我们发现苹果上有字母b、p、m、f……还有d和t。

老师:b、p、m、f是咱们早就认识的朋友,d和t是新朋友,你们在那儿认识它们的?

学生:(骄傲的说)我妈妈教我认识的……

老师:真了不起。没上学就懂得这么多知识。难怪声母“d”要到咱们班来作客呢?(师奇怪的转个身:咦!“d”呢!)我叫它的名字也许它就出来了(师示范d的读音)。看来d的架子真大,得劝劝,谁来?

学生(大声叫):“d”,出来!

老师:瞧你,凶巴巴的,“d”早吓走了。

学生:对待客人要有礼貌。

老师:你来试试吧!(佩服的望望学生)

学生:“d”,请你来一(1)班做客,我们欢迎您。

老师:做到有礼貌,还必须把客人的名字喊正确,要不它可不高兴。(师讲解读的要领后指名读d)

学生:“d”,我愿意和你做朋友,请你快点出来吧?

老师:(师戴上“d”的趣味头饰,粗声粗气的说),大家好,我就是d,你们真聪明,我也愿意和你们做朋友。我还给你们带来另外一位朋友“t”。

(老师换上“t”的头饰,手拿一张白纸,让学生观察,对着纸读“d”和“t”。读“d”时,纸不颤动,读“t”时,纸颤动。学生试着读,体会发音时送气的轻重。)

(d和t板书在黑板上)

老师:d像个什么?

学生:录播机像d圆圆的肚子,天线像一竖。

学生:我在吹泡泡时,我拿着的吸管像“d”的一竖,吹出的泡泡像“d”的'左边的大半圆。

学生:d像我们班上的撮(cuō)箕。(用手指)

老师纠正:cuō箕,读第一声。盛垃圾用的。

老师:学生们的想象真丰富,那你觉得“t”像什么?

学生:“t”像小伞把,

学生:“t”像个小钩子。

学生:“t”像是在跳舞的美人鱼。

(播放CAI:d和t的变形图形。)

老师:你们真聪明,一定可以用d和t编个顺口溜。

老师:我先说一个,马蹄印子,d,d,d。

学生:我吹泡泡,d,d,d。

学生:我用摄箕,d,d,d。

学生:肚儿圆圆,d,d,d。

老师:“t”也可以编好多顺口溜。

学生:小伞把儿,t,t,t。

学生:小鱼跳舞,t,t,t。

老师:同学们真能干,谁愿当“魔术师”,拼一拼(d和t零散部件)

学生动手拼出了d、b、q、p、t、f。

老师引导区别d和b、q和p、t和f。

老师先将d、b、q、p摆放在一起:“你发现它们有什么不同?”

学生:半圆的方向不同。

学生:d的半圆在左边,b的半圆在右边,q的半圆在左边,p的半圆在右边。

老师:把t和f提放在一起,t和f又有什么不同。

学生:一个小钩在下面(师:谁的小钩在下面)t的小钩在下面,f的小钩在上面。

老师:小钩的方向是一样吗?

学生:是一样,都像右边弯。

老师指导书写(教师示范,学生书空口述)

老师:声音中也有d

师生一起律动:小汽车:dīdīdī(做握方向盘状)

小马跑:dēdēdē(做握僵绳状)

门铃响:dūdūdū(做聆听状)

小鼓响:dadada(做敲鼓状)

老师:d和韵母家族的a、i、u、e是好朋友,它们在一起就会发出美妙的声音。

游戏:戴有d和t头饰的同学和戴有a、i、u、e头饰的同学(自由组合)相拼。老师配上声调,变换声调读。

老师:d和t就要回声母王国去了。d和t有一句话说。

CAI:同学们,我们已经是朋友了,千万别把我忘记了,我还会再来做客的。再见!

幼儿园大班语言活动教案 篇2

活动目标:

1、使幼儿在宽松、自由的环境里初步了解动词,会说动词。

2、使幼儿体会参与活动的乐趣,鼓励幼儿大胆探索和发现。

3、幼儿能用完整的语言表达自己的'活动过程。

4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

1、录音机、磁带

2、汽球、毛绒玩具、呼拉圈、报纸、皮球、铃鼓若干

活动过程:

一、引出课题,激发幼儿参与活动的兴趣。

1、教师与幼儿一起听音乐跳舞。

2、教师提问:你都做了什么?

二、引导幼儿在宽松、自由的环境下边游戏边说动词。

(一)教师和幼儿一起示范玩球。

1、教师出示皮球问:这是什么?球是什么样子的?可以怎么玩?

2、请幼儿表演玩球并提问:他在做什么?(幼儿说出动词)

(二)幼儿自选物品进行游戏。

1、教师提出要求:选择自己喜欢的物品玩一玩 ……此处隐藏2818个字……野猫拍了拍脑袋说:城市是一个很大的地方,那它又会用什么来比划城市呢?那我们来瞧一瞧。

师:有谁呀?那花奶牛身上的图案像什么呢?(地图)野猫在花奶牛身上画来画去,奶牛的感觉是什么样的?(出示字卡:痒)(请幼儿互相指一下身体的部位,来感觉一下.)

4、出示PPT7-8提问:

过渡语:野猫想了想说,城市还有一个特别的地方,是哪里呢?

师:野猫让小动物们在干什么呢?(动物们叠起来)

师:小动物们这样叠起来像什么呢?(高楼大厦)看看河马现在是什么表情?(眼睛睁得大大的)那它有什么感觉呢?(出示字卡:重)小朋友们故事听到这里了,觉得这只野猫是一只怎样的猫呢?

老师引导幼儿共同小结:故事中的野猫有点自以为是,用了自己以为很正确的比喻,来比划城市,因为它讲述比喻得不清楚,所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方,动物们都不喜欢野猫的城市了。

三、完整欣赏故事一遍,进一步熟悉故事的内容。

师:我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的`地方吗?(不是)那野猫是怎样完整地介绍它的城市呢?

师:野猫比划的城市恰当吗?

教师小结:其实我们的城市是一个很美很美的地方,是一个先进的城市。

四、拓展延伸:

有一天,城里来了一辆汽车,从车上下来许多小朋友,假如是你从那辆汽车上下来,你会怎样介绍我们的城市?(出示PPT10)

五、总结:

我们的城市是旅游城市,是一个经济发达的城市,希望小朋友们都用恰当的比喻向别人介绍我们的城市。

附参考故事《野猫的城市》:

森林里住着许多动物,它们都没有见过城市,很想知道城市是什么样子的。

有一天,从城里来了一只野猫,动物们见了,一起围着问长问短,想请它说说城市的事情。

野猫可得意啦。它摇晃着脑袋,东瞧瞧,西看看,然后皱着眉头说:“城市太大了,我怎么能用嘴巴讲得清楚呢?”忽然,它拍拍脑门,“有了,让我来比划给你们看吧!”

野猫先让斑马躺在地上。它告诉动物们,城市有许多马路,人们过马路,要踩着斑马线走。接着,它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了了,站起来踢踢脚,说:“看来城市是一个很疼的地方。”

野猫又叫小鹿驮着它,站到了花奶牛的身旁。它对动物们讲城市很大很大,有一种地图就像花奶牛身上的图案,这一块那一块表示不同的地方。野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它,说:“看来城市是一个很痒的地方。”

野猫想了一想,又拍拍脑门说:“对了,城市还有一个很特别的地方,城市里的房子很高很高。”为了说明这一点,它让大河马站在最底下,花奶牛站在大河马身上,斑马站在花奶牛身上,小鹿站在斑马身上,他自己就站在小鹿身上。河马驮着这么重的东西,就咕噜着,看来城市是个很重很重的地方。

野猫讲的城市没人要听了,森林里的动物都不喜欢野猫的城市。

有一天,一辆城里的汽车开进了森林,车上下来了许多小朋友。动物们远远望地着他们,都在想一件事:“城市真的像野猫讲的那样吗?”

活动反思:

在活动目标的指引下,我做到了充分备课,收到了较好的效果。有以下几方面值得肯定:

第一,教师的情绪饱满,态度积极,始终以微笑的面容对待孩子,无形中给孩子一种精神的鼓舞,因此孩子们能充分施展自己,把自己知道的都说出来与老师分享,一种积极互动式的良好师生关系奠定了本节课成功的关键。

第二,教师语言简练,声音甜美,充分发挥了语言课的特点。教师能通过自身的示范,给孩子的语言起示范引导作用。同时,老师能对幼儿的回答作出应答,不断鼓励幼儿积极思考,因此孩子们思维活跃,踊跃发言,达到了语言课的目标:想说、敢说、有机会说。

第三,此活动教师物质准备充分,挂图色彩精美、精致,动物图片逼真,因此老师操作起来非常吸引幼儿,所以他们听得很仔细。课件动画也很有特色,在课件的引导下,幼儿更积极地思考问题,又加深了对故事的理解,在整个教学活动中起到了画龙点睛的作用。

第四,活动设计难度层层递进,符合幼儿认识事物的规律。各个环节环环相扣,非常有层次性、条理性。当讲第一遍故事时,能让幼儿记住故事的名字及故事中的人物。当看课件时能更深一层的提出问题。幼儿在老师的引导下,不断解决一个个问题,语言表达能力得到加强,发展了幼儿连贯的语言。

第五,老师能将抛出的问题想办法引导幼儿理解、回答。在引导幼儿回答“野猫的城市里有什么?斑马、花奶牛、河马分别说城市是什么样的?”时,老师进行很流畅,主要是联系生活中的例子。孩子们自始至终是活动的主体,这也充分看出教师以人为本的思想。让幼儿说一说、看一看、想一想,把复杂问题简单化,给孩子们以正确的概念。

第六,把童话故事迁移到我们所生活的城市,让幼儿从观察身边的城市做起,爱我家乡、爱我中华,情感目标得到再次升华。

纵观整个教学活动,我也有做的不到位的地方,主要有以下几个方面:

第一,作为语言课,我选择的方式就是挂图欣赏、课件强化、师幼复述,没有想出更经典的更活泼的方法来,所以这是一个困绕我的大问题,这样就让课显得没有新意、没有亮点。

第二,在活动过程中,解决最后一个问题“城市真的像野猫讲的那样吗?”时,老师没有解决好幼儿生成的问题。其实当老师抛出问题时,幼儿就开始思考、回答,只是幼儿回答不沾边,而老师又没有引导好,所以越扯越远。老师预设的问题与孩子生成的问题怎么衔接,是迫切需要解决的。

幼儿园大班语言活动教案 篇8

活动目标:

1、引导儿童理解散文的优美,学习使用比喻句。

2、启发儿童用“一(棵、片)是……”的句式描述事物,练习使用比喻。

3、养成注意倾听的习惯,感受语言的丰富和优美。

活动准备:

1、配乐磁带,录音机。

2、可利用散步或外出参观、春游的机会,引导儿童观察春季的景色和特征。

活动建议:

1、让儿童欣赏配乐散文一遍。

2、启发儿童谈谈自己对比喻句的感觉。

3、教师带上相应的头饰,一边表演一边朗诵散文,引导儿童注意倾听散文里是怎样说绿色的书。

4、引导儿童用“一(棵、片)是……”的句式描述自己的想象。

5、让每位儿童选择相应的头饰,跟着配乐散文,一边自己表演,一边自己轻轻地跟着朗诵散文,进一步感受散文的特点。

6、玩“找朋友”游戏:用文字配上相应的彩图找出相关的量词:一()树、一()叶等。

附散文:

一棵棵树,是一本本书。

一片片叶,是书上的`一页页纸。

小鸟读书,叽叽喳喳,争个不停;星星读书,睁大眼睛,忽闪忽闪;露珠读书,扑进书里,滚来滚去……

绿色的书,香香的,开满了鲜花。绿色的书,甜甜的,结满了果儿。

难怪大家这么喜欢读绿色的书。

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