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幼儿园中班科学教案

时间:2024-09-13 10:19:23
【必备】幼儿园中班科学教案范文汇编九篇

【必备】幼儿园中班科学教案范文汇编九篇

作为一名老师,时常需要用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的幼儿园中班科学教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园中班科学教案 篇1

活动目标:

1.通过动手操作,发现油和水倒在一起,油在上水在下互相不相溶的现象。用较准确的语言描述自己的发现。

2.初步尝试用绘画记录的方式。

3.通过调查表了解哪些物品可以去除油渍,丰富幼儿的生活经验。

活动准备:

1.每人水、油各一小杯、备用的油和水

2.筷子若干

3.记录单、记录笔、黄色油画棒等、调查表

活动过程:

一、猜物游戏导入

1.师:还记得我们之前玩的猜物游戏吗?今天方老师带了一样东西,我们一起来猜猜看它是什么?

2.幼儿进行猜物游戏。

3.师小结引出油。

二、猜想记录

1.师:油是黄色的,像水一样可以流动的。那如果把它和水倒在一起会怎么样?油会在水的`哪里?

2.幼儿大胆讲述自己的猜想,教师出示幼儿猜想结果。

3.幼儿进行试验验证结果,师小结。

三、油和水混合实验

1.提出实验要求:认真观察,把你看到的记录下来。

2.幼儿实验,老师观察实验情况,提醒幼儿进行记录。并进行交流,

四、延伸活动

1.师:因为油和水不能融合所以生活中有很多地方有了油渍很难去掉,前几天我们发了张调查表,谁来介绍一下?

2.幼儿介绍调查表内容。师小结。

3.师:还有好多小朋友不知道油和水的秘密,我们拿着调查表一起去给他们介绍一下吧。

幼儿园中班科学教案 篇2

设计意图

在角色游戏中,我发现孩子们对餐厅的游戏情有独钟,特别喜欢穿上厨师服,戴上厨师帽,模仿厨师的模样大展身手。因此,我设计了中班科学活动《快乐的小厨师》。这一内容与幼儿的实际生活有着密切的联系,其中涉及的各种工具均来源于幼儿的生活,如榨汁器、塑料刀、小勺等都是幼儿生活中常见、常用的工具,此次活动是建立在幼儿生活经验的基础上,利用身边的事物作为科学探索的对象,有利于拓展幼儿的经验和视野。

活动目标

1、对生活中的工具产生兴趣,知道工具是我们的好帮手。

2、感知现代工具的方便、快捷。

3、体验劳动带来的快乐。

活动准备

1、师生共同收集各种工具(榨汁器、小棒、刨子、塑料刀、勺子等),幼儿在收集工具的过程中已掌握各种工具的使用方法。

2、小碗、茶杯、篓子、面粉、水果若干。

3、录像机、电脑、厨师服若干。

活动过程

一、布置任务,直接引出课题

提前布置游戏场景,激发幼儿参与活动的.兴趣。

师:我是厨师长,你们是一群快乐的小厨师。知道吗?过几天,我们要参加美食大赛。这一次,我想做一个很大很大的比萨饼去参加比赛。今天可要好好地练一练做比萨的本领呦!

二、介绍需要完成的任务及准备的工具

师:做比萨需要很多的配料,走!跟我一起到这边来看一看都需要准备哪些配料呢?这儿有一号桌、二号桌、三号桌,我们先来看看桌上有什么?

师:一号桌请你们用小棒、榨汁器变出西瓜泥和西瓜汁。将西瓜汁倒在杯子里,西瓜泥倒在小碗里。二号桌请你们用塑料刀和刨子变出黄瓜丝。三号桌请你们用刨子和勺子变出苹果酱。

三、幼儿操作并交流操作过程和结果

(一)提出第一次操作要求

1.幼儿比较两种工具。

师:你们仔细想一想,你想用什么工具做什么事情呢?每张桌上都有两种工具,你试好一种工具以后,还要试试另一种工具,比一比,哪种工具更方便?想好了,我们就把袖子卷一卷,干活去吧!(放音乐《加油干一遍》)

[第一次安排了两次自主操作。让幼儿尝试用两种工具做同样的事情,要求幼儿试好一种工具以后,跟同桌的小厨师交换另一种工具,比一比,哪种工具更方便?]

2.幼儿自由操作,老师巡回指导。(请配班老师帮忙摄像)

师:两种工具你都试过了吗?你发现哪种工具更方便?

3.请幼儿交流第一次操作过程和结果。

师:大家把小手擦一擦,把手里的活放下来休息一会儿吧!谁能告诉大家:你用什么工具做了什么事情?

幼1:我用刨子刨了许多黄瓜丝。

幼2:我用塑料刀切了许多黄瓜丝。

幼3:我用小勺刮出了苹果酱。

师:你们想知道别的小厨师是怎样干活的吗?那跟我一起来看看吧!(回放录像小朋友观看现场干活的情景)

师:这是谁呀?你来告诉大家,你用什么工具做了什么事情?

幼:我用榨汁器榨出了西瓜汁和西瓜泥。

师:你有没有试试另一种工具小俸呢?你觉得哪种工具更方便?

幼:我用小棒试过了,我觉得榨汁器更方便。

(二)提出第二次操作要求

1.幼儿轮换探索材料。

师:这次要做的比萨饼特别大,你们准备的配料还不够呢!等会儿请你们再去做一点。这次做的时候,你去试一试刚才没做过的事情。如果你刚才在一号桌做事的,现在你可以到二号桌、三号桌去做做,桌上的两种工具都要试一试,比一比,哪种工具更方便?好,现在就去试试吧!(请三四名幼儿讲述)

第二次请小朋友去试一试刚才没做过的事情。试一试,比一比,哪种工具更方便?通过操作,使幼儿感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。]

2.幼儿自由操作,老师巡回指导。

了解幼儿操作水平,并对能力较弱的幼儿给予帮助。

3.幼儿和同伴自由交流自己的发现。

师:大家辛苦了!配料已经准备得差不多了,擦擦小手,带上你们的工具到前面来休息休息吧!现在和你旁边的小厨师说一说,你拿的是什么工具?做了什么事情?你觉得它方便吗?(放音乐《加油干两遍》)

4.请幼儿将自己的发现与大家分享,重点引导幼儿发现现代工具的便捷。

师:谁能告诉大家,你拿的是什么工具?做了什么事情?你觉得哪种工具用起来更方便?

四、将工具进行分类

请幼儿将方便和不方便的工具进行分类,并引导幼儿检查分类结果。

师:请你们将你觉得方便的工具送到红颜色的篮子里,将不方便的工具送到蓝颜色的篮子里。(幼儿按要求送各种工具)

师:以后小朋友在生活中用不同的工具去做同一件事情的时候,也要去比一比,试一试,看看哪些工具使用起来更方便。

[第三 ……此处隐藏1612个字……功。

操作后谈话:你闯关成功了吗?过了几关?你是如何做的?

让闯关成功的幼儿介绍其方法。

四、鼓励幼儿再次操作

听了小朋友的介绍,你再去试一试好吗?

五、老师带上魔法师面具给每位闯关成功的幼儿贴上奖牌 :“恭喜小朋友闯关成功,小朋友真聪明,魔法城堡欢迎你们,你们将在这里学到更多本领。”

幼儿园中班科学教案 篇6

活动目标

1、通过蜡烛燃烧的现象,了解燃烧需要氧气。

2、积极参与探索活动,提高幼儿仔细观察事物的能力。

3、培养幼儿探索的兴趣。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿对蜡烛的好奇心。

教学重点、难点

教学重点:通过实验了解蜡烛的燃烧。教学难点:按教师的要求进行操作,注意安全。

活动准备

1、物质准备:蜡烛人手一支、实验用的杯子若干。经验准备:课前观察蜡烛,了解它的用处

活动过程

1、导入:幼儿经验讲述:忽然停电了,屋子里一片漆黑。怎么办呢?幼儿回答引出主题:点蜡烛。

2、观察蜡烛的燃烧现象。幼儿跟教师一起点燃小蜡烛,引导幼儿观察点燃的蜡烛,说说自己看到的有趣现象。然后教师小结:蜡烛燃烧时,火焰像跳舞,有烟冒出,蜡烛周围有点热。

3、小实验:引导幼儿探索蜡烛的熄灭。

(1)第一次小实验:如何用杯子让蜡烛熄灭。幼儿操作。多媒体演示:蜡烛燃烧需要氧气宝宝来帮忙。

(2)第二次小实验:用杯子盖住蜡烛,观察杯子变化。

(3)第三次小实验:用不同杯子盖住蜡烛,观察并记录结果。幼儿讲述结果,教师做小结。

4、幼儿讨论:在平时的生活中,人们什么时候要用到蜡烛?

活动延伸:泥工活动:各种各样的蜡烛

教学反思

认识和探索环境是人类的本性,新《纲要》中对幼儿科学领域教育的目标指出,要培养幼儿对周围事物,现象感兴趣,有好奇心和求知欲,要提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官,多种方式进行探索提供活动的条件,并能运用适当的方式表达、交流探索的过程和结果,在本次活动中我让孩子们在玩中学,学中做,活动内容方面既考虑到了符合幼儿的`现有的水平又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于孩子的长远发展;既考虑到孩子的兴趣,又有助于拓展孩子的经验和视野。在互动方式上,活动内容和活动形式有机的结合并相互渗透注重孩子学习的综合性、趣味性、操作性和游戏性。通过幼儿自己的探索促进信息的获得和观察、感知能力的发展。

幼儿园中班科学教案 篇7

活动目标

1.知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。

2.探索充气的多种方法。

3.体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。

活动准备

1.没充气的气球人手一份。

2.脚踩式打气筒,各种充气玩具若干。

活动过程

一、气球吃什么

1.出示充好气的气球和未充气的气球。

这个气球圆鼓鼓,胖乎乎,这个气球呢,瘪着肚子,好像没吃过饭。

2.教师手拿未充气的气球,引出《气球爱吃什么》。

提问:气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗?

讨论:气球吃什么,才能鼓起来,变的'胖胖的呢?

二、我帮气球吃空气

1.教师:空气有个怪脾气,很喜欢从气球的肚子里溜出来。

怎么样让气球吃的饱饱的,又不让空气溜掉?

2.教师示范吹气球,用嘴给气球充气,以及如何扎住“气球嘴”,不让空气溜走。

3.幼儿每人一只气球,用嘴给气球充气,让气球很快“胖”起来。

4.告诉幼儿为了不让空气溜走,他们可以主动寻找合作伙伴,扎住“气球嘴”。

三、充气玩具吃空气

1.出示充气玩具。

气球还有很多朋友,也和气球一样喜欢吃空气。我们也来帮帮他们,让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。

2.幼儿自由结伴给充气玩具吹气,摸一摸充满空气后胖乎乎的“身体状态”。

3.幼儿玩一玩这些充气玩具。

  幼儿园中班科学教案 篇8

活动目标

1、认识消防车的外形和特征,了解消防车的特殊用途。

2、学会仔细观察消防车,并用清楚的.语言描述消防车的外形特征。

3、知道消防队员勤学苦练、不怕困难,产生热爱消防队员的情感。

活动准备

1、课件-消防器材(需要它)

2、图片-消防车,灭火器等消防设施。

活动过程

一、看课件,引起兴趣。

1、教师:在图片里你看到了什么?消防队员是干什么的?

2、他们是用什么来帮忙灭火的?消防车是什么样的?

二、观察消防车图片。

1、消防车和我们平时见到的车有什么不同?

2、消防车为什么是红色的?

3、消防车上为什么要安装警报器?学一学警报器的叫声。

4、消防车上有哪些灭火器材?还有哪些设施?

5、车厢里有什么?它们有什么用?

三、分别出示相应的器材设施,供幼儿了解。

1、猜谜语:一位英雄,浑身通红,平常日子,坐着不动。一见着火,发起冲锋。

2、如果家里的被子、衣服着火了怎么办?

四、向幼儿介绍一些简单的灭火常识(用水、用沙、用灭火器等)。

幼儿园中班科学教案 篇9

活动名称:

和纸玩游戏

活动目标

1、感知不同纸张吸水的快慢,能用语言与同伴交流探索的过程和结果。

2、用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实。

3、知道爱惜纸张,体验发现的快乐。

活动准备

1、师生家长共同收集宣纸、卡纸、铅画纸、玻璃纸、报纸等。

2、装有颜料的盘子人手一个,抹布若干,记录纸、水盆。

活动过程

一、“花儿朵朵开”,激发幼儿兴趣。

二、初次探索:用比较的方法给宣纸、卡纸洗澡。

1、猜测――两种纸宝宝洗澡后会变成怎样?

2、试验――验证刚才猜想的结果。教师以参与者的身份,通过积极的语言引导幼儿大胆试验

3、讨论小结――你们发现这两种纸在水里的变化有什么不同?为什么?幼儿从吸水快慢、纸张厚薄等角度谈自己的发现。

三、再次探索:看看谁爬的`快

1、猜测――哪种纸爬的快?哪种纸爬的慢?将手中的纸分一分,用自己的方法做记录。

2、尝试――进行操作。

3、比比并记录――哪种纸吸水快?哪种纸吸水慢?哪种纸不吸水?

四、拓展经验

1、你知道还有哪些纸?给他们洗澡会怎么样?

2、讨论:洗烂了的废纸有什么用?不烂的废纸又有什么用?

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