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幼儿园中班语言教案

时间:2024-09-13 10:19:34
【实用】幼儿园中班语言教案集锦5篇

【实用】幼儿园中班语言教案集锦5篇

在教学工作者实际的教学活动中,通常会被要求编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢?以下是小编整理的幼儿园中班语言教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园中班语言教案 篇1

活动目标:

1、引导幼儿根据动物的特征展开合理想象,并能在同伴面前大胆讲述。

2、鼓励幼儿学习合作创编故事,体验合作的乐趣。

活动准备:

1、大图片(乌龟、袋鼠、大象、河马各一)

2、小图片若干分散在后面桌子上

活动过程:

1、谈话导入课题。

小朋友,今天我们班来了几位动物客人,你们想不想知道它们是谁呢?

逐一出示四个动物,请幼儿说出它们的名字。

这些小动物遇到了一个难题,它们都想在森林里开一家小店,可是不知道开什么店好,听说我们班的小朋友最会动脑筋,最喜欢帮助别人,所以想请你们帮帮忙,给它们想个好办法,你们愿意帮助它们吗?

2、幼儿自由讲述。

现在就请小朋友来说一说,它们开什么店好?并且要说出你的理由。

在幼儿回答的过程中,引导孩子完善前一个孩子的回答,把话说得更好。

小结:小朋友真会动脑筋,帮小动物想了这么多好办法,小动物们真高兴。

3、老师讲故事《开店》。

刚才,老师也帮它们想了几个好办法,还把这些办法连起来编成了一个故事,你们想不想听听老师的主意?

老师完整讲述故事。

4、迁移讲述经验,为别的`小动物想办法。

这四个小动物高高兴兴地在森林里开了店。别的小动物着急了,它们也想开店呢,瞧!它们都来了,快请小朋友到后面桌子上去找一个动物朋友,然后回到椅子上,四个小朋友一起讨论讨论,也帮它们想个好办法。

幼儿每人拿一个小动物图片,小组讨论,教师观察指导。

请小朋友上来讲述自己的想法。

5、合作创编。

请四个小朋友上来把他们想的办法连起来,编成一个新的故事。

教师讲述开头和结尾,创编一次。

小结:刚才我们一起讲的故事好听吗?下次我们再来学,好不好?现在请你和朋友交换一下手中的图片,去讲给后面的客人老师听。

幼儿园中班语言教案 篇2

目标
  1.理解故事内容,了解大家喜欢绿色的原因。
  2.能用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。
  准备
  1.图片
  2.故事磁带。
  3.绿色的透明玻璃纸。
  过程
  1.听听“绿色”故事。
  ――结合图片,倾听故事一遍。
  ――故事的`题目是什么?绿色为什么不高兴?
  ――山羊公公、兔姐姐、长颈鹿和小朋友对绿色说了什么?绿色听了有什么感觉?它是怎么说的?
  2.亲亲绿色。
  ――你喜欢绿色吗?如果让你对绿色说话,你会说什么呢?
  ――启发幼儿对绿色说句话。如:我喜欢绿色,因为你是树叶宝宝的颜色等。
  3.看看绿色世界。
  ――幼儿透过绿色的透明玻璃纸看看周围变成什么颜色了。
  ――引导幼儿说说:绿色的大树,绿色的幼儿园,绿色的你、我、他等。
  建议
  1.可将故事中的角色木偶及故事录音投放到区角活动中,让幼儿学讲故事中的对话。
  2.引发幼儿回家向父母询问:你喜欢绿色吗?为什么?视情况可引导幼儿进行再交流。
  附:亲亲绿色
  红色、黄色、蓝色、绿色是好朋友,他们常常把别人打扮得漂漂亮亮的。
  秋天到了,绿宝宝有点不高兴:“树叶喜欢黄宝宝,苹果喜欢红宝宝,天空喜欢蓝宝宝,一到秋天,大家不喜欢我了。”小木偶听见了,拉住绿宝宝的手:“不,大家都喜欢你,不信,我带你去找找看。”
  走呀走,他们遇见了山羊公公,绿宝宝问:“山羊公公,你喜欢我吗?”
  山羊公公咩咩叫:“喜欢!喜欢!我最爱吃绿绿的菜了。”走呀走,他们遇见了兔姐姐,绿宝宝问:“兔姐姐,你喜欢我吗?”兔姐姐蹦蹦跳:“喜欢!喜欢!我最爱闻青青的草了!”走呀走,他们遇见了长颈鹿,绿宝宝问:“长颈鹿哥哥,你喜欢我吗?”长颈鹿点点头:“喜欢!喜欢!我最爱听绿树叶沙沙的声音。”
  走呀走,遇见了小朋友,绿宝宝问:“小朋友,你喜欢我吗?”小朋友亲亲他:“喜欢,喜欢!我最爱看绿绿的颜色,它让我的眼睛明又亮!”
  绿宝宝知道大家都喜欢自己,高兴地说:“谢谢你!小木偶!” (解凌/文)

幼儿园中班语言教案 篇3

中班语言活动设计——家

蓝蓝的天空是白云的家,

密密的树林是小鸟的家,

绿绿的草地是小羊的家,

清清的河水是小鱼的家,

红红的花儿是蝴蝶的家,

快乐的幼儿园是小朋友的家。

【活动目标】

1. 帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。

2. 引导幼儿信编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

3. 让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园。

【活动准备】

1. 画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

2. 制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。

3. 根据内容制作的头饰若干。

【活动指导】

一、 初步感知理解作品阶段

1. 出示“家”的背景图,尝试讨论:图上有哪些景物?它们各是谁的家?

2.教师有感情地朗诵整首诗歌。

3. 让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。

4.教师指图朗诵,幼儿轻声跟念。

5. 倾听配乐诗歌《家》,要求幼儿倾听时想像诗歌的画面,也可尝试用身体动作表达自己的感受。

二、反复聆听作品阶段

幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音,每次听两遍,4天左右,幼儿就能流畅背诵诗歌。

三、 交流讨论、表演、表现阶段

1. 集体朗诵交流讨论:

诗歌里讲了哪些

家?(幼儿回答后,教师出示背景图)

诗歌时说的这些家,分别是谁的家?(幼儿回答后,师生共同粘巾,把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)

提出尝试问题,引导幼儿讨论:你最喜欢认的家?

教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法,同时让幼儿知道,幼儿园是我们每个小朋友的家,每个小朋友要关心爱护幼儿园。

2. 表演游戏

教师放录音,幼儿戴着自己喜欢的头饰自由表演,通过尝试自身的动作表演,提高幼儿对诗歌的感受力。

例:当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时,扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作,飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。(注:蓝天也由幼儿扮演)

3. 出示尝试题,引导幼儿仿编诗歌

诗歌里说:“蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家”,蓝蓝的天空除了是白云的家,还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后,教师对幼儿的仿编诗句进行组合,并把诗歌念给小朋友欣赏)

例:

蓝蓝的天空是小鸟的家,

密密的树林是蘑菇的.家,

绿绿的草地是小兔的家,

清清的河水是水草的家,

红红的花儿是密蜂的家,

快乐的幼儿园是小朋友的家。

幼儿尝试着把仿编内容画下来,再交流仿编的诗句。

幼儿编出:

蓝蓝的天空是太阳(飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)的家。

密密的树林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)的家。

幼儿园中班语言教案 篇4

活动目标:

1.通过诗画形式使幼儿了解春、夏、秋、冬的明显特征。

2.培养幼儿诗画教学的兴趣,轻松自然的掌握儿歌内容。

3.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

4.体验明显的季节特征。

活动准备:

录音机、配乐儿歌一首《四季歌》、笔、绘画用纸等。

活动过程:

一、欣赏儿歌

1.幼儿完整欣赏配乐儿歌一遍。

2.请幼儿说说儿歌中讲到了什么?

二、画儿歌

根据幼儿的讲述教师画儿歌

1.春

迎春花、柳树、蜜蜂、蝴蝶等。

2.夏

火红的太阳、枝繁叶茂的大树、荷花等。

3.秋

美丽的.菊花、飘落的树叶、黄色的小草。

4.冬

腊梅花、雪花飘、雪人等。

三、看画学儿歌

1.春

师:春天来、春天来,什么花儿开?

幼:春天来、春天来,迎春花儿开。

师:红花开、黄花开,谁和谁都飞来?

幼:红花开、黄花开,蜜蜂、蝴蝶都飞来。

2.夏

师:夏天到、夏天到,什么东西当头照?

幼:夏天到、夏天到,火红的太阳当头照。

师:谁枝繁叶茂,谁朝着太阳笑?

幼:大树枝繁叶茂,荷花朝着太阳笑。

3.秋

师:秋天到、秋天到,美丽的什么画开放了?

幼:秋天到、秋天到,美丽的菊花画开放了。

师:什么吹、什么飘,谁换上了黄衣袍?

幼:秋风吹、树叶飘,小草换上了黄衣袍。

4.冬

师:冬天到、冬天到,什么花儿开放了?

幼:冬天到、冬天到,腊梅花儿开放。

师:什么吹、什么飘、雪人松柏齐叫好?

幼:北风吹、雪花飘、雪人松柏齐叫好。

四、编动作念儿歌

根据儿歌内容,编上简单的动作,完整的念儿歌。

课后反思:

以前在儿歌教学中,大多是教师说一句,小朋友学一句,通过多次反复,小朋友也就掌握了,幼儿的思维特点是具体形象的,虽然会说了,但完全靠机械记忆,缺乏主动性。现在我觉得运用画儿歌的形式,图文并茂,直观形象,趣味性强,诗画对应,看画学诗针对性强,孩子们在欣赏图画的同时,轻松自然的掌握儿歌的内容。

通过教学活动,我觉得在幼儿学会说儿歌,还可以启发幼儿画儿歌,通过说、画使幼儿理解并掌握儿歌的内容,编排简单的动作,通过说、画、表演等系列活动,圆满的达到认知的目的。

小百科:四季指一年中交替出现的四个季节,即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上,季节划分是以地球围绕太阳公转轨道上位置确定的。

幼儿园中班语言教案 篇5

一、小山羊盖新房

知识与技能:

1、在理解内容的基础上,学习字词:盖、立柱、砌墙、安窗。

2、提高幼儿的朗诵水平和准确的发音能力。

过程与方法:

上课前带幼儿观察盖房的现场,上课时观察教室的结构,然后看图教学儿歌。

情感态度与价值观:

1、感受儿歌的节奏美,学习生动而有表情地朗诵儿歌。

2、有团结互助意识,乐意帮助别人。

教学过程:

一、集体交流。

1、教师提问:小朋友喜欢新房子吗?盖新房需要哪些材料呢?一个人盖新房行吗?

2、教师引导幼儿观察教室,启发幼儿用简洁的语言表述教室的结构。

二、阅读图书,导入新课。

1、让幼儿一边观看画面,一边自由讲述画面内容。

2、教师引导幼儿理解画面的内容。

(1)图上画的有些什么?整个画面告诉我们一件什么事?

(2)小山羊要盖新房子,有哪些动物来帮忙?他们分别在干什么?

(3)教幼儿练习发准字音:“盖、立柱、砌墙、安窗”。

(4)请幼儿指认教室的门、窗、墙、柱子。

三、朗诵儿歌。

1、教师示范朗诵儿歌,让幼儿感受儿歌的节奏美。

2、教师教幼儿朗诵儿歌。

(1)采用分句教和整首教相结合的方式教幼儿朗诵儿歌。

(2)幼儿一边朗诵儿歌一边做动作。

(3)注意纠正个别幼儿不准确的发音。

四、编讲故事。

1、鼓励幼儿看图互相讲述《小山羊盖新房》的'故事。

2、引导幼儿讲一讲自己在日常生活中帮助别人的事。

3、表扬幼儿助人为乐的行为,让他们明白有些事情大家一起干,才会做的又快又好。

资料

小山羊盖新房

小山羊,盖新房,

一人有事大家帮。

熊立柱,兔砌墙,

猴做门,鹿安窗,

新房盖得真漂亮。

二、微笑(散文欣赏)

活动目标:

1、喜欢倾听散文,感受散文的美。

2、理解并掌握散文情节,丰富词语“愿意”、“微笑”。

3、能分角色朗诵散文,学会一句接一句的朗诵方法。

活动准备:

1、教具:(头饰)小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。

2、散文磁带、录音机。

活动过程:

1、引导幼儿相互观察同伴的微笑,激发幼儿的快乐情绪。

(1)请幼儿相互观看同伴的微笑。

(2)集体讨论。当你看到同伴微笑的时候,你觉得开心吗?

(3)教师小结。

2、教师边演示教具边朗诵散文《微笑》的前四句,并提出问题。

(1)教师演示教具,朗诵散文前四句。

(2)教师根据诗歌内容提问如:“小鸟想出了什么办法给别人带来快乐”。引导幼儿回答时用散文中的语句:“我愿意……”。

(3)引导幼儿讨论,帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法。

3、教师朗诵散文的最后两句。

(1)教师朗诵散文最后两句。

(2)教师根据散文内容提问,帮助幼儿理解散文。

(3)鼓励幼儿根据故事情节展开想象,设想各种不同的方法,并学。

4、完整欣赏及朗诵散文,感受散文中美好的意境。

(1)在背景轻音乐中,教师有感情地完整朗诵散文,并用眼神和表情与幼儿进行交流互动。

(2)幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁,并学习散文中小动物的对话和动作表情。

5、幼儿表演朗诵散文。

(1)分角色朗诵。

(2)集体朗诵。

6、讨论:你喜欢散文中的“微笑”吗?生活中你会经常“微笑”吗?生活中你最喜欢谁的“微笑”?为什么?

活动延伸:

请幼儿在幼儿园做一件让他人高兴的事,把快乐送给其他的小朋友。

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