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幼儿园大班音乐教案

时间:2024-09-13 10:19:36
实用的幼儿园大班音乐教案范文汇编7篇

实用的幼儿园大班音乐教案范文汇编7篇

作为一位杰出的老师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编精心整理的幼儿园大班音乐教案7篇,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班音乐教案 篇1

设计意图:

幼儿本身对新年的气氛就特别熟悉,让幼儿去表现、去感受这份欢乐是他们再高兴不过的事情了,我从生活中去寻找素材让幼儿学会感受美和表现美。

活动目标:

1. 让幼儿学习创编舞蹈的兴趣;

2. 培养幼儿对音乐的理解,能正确的感受美和表现美;

3. 让幼儿体验音乐活动的乐趣。

4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

5.感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

活动准备:

录音机、磁带、与幼儿相同数量的红绸带、手绢等。

活动过程:

1.让幼儿看电视,关于新年景象的画面,让幼儿感受新年的气氛,加深对新年的印象。

2.谈话

师:小朋友,过心年是让我们最开心得事,你们的`新年是怎样过的?

幼:穿新衣、戴新帽、吃饺子、放鞭炮、看花灯,扭秧歌……(小朋友每说一样都让他用动作表现出来,然后大家跟着模仿。)

3.老师放一段音乐让小朋友听,问:你好象看到了什么?听到了什么?

幼:好象看到贴对联、扭秧歌……,听到了锣鼓声,鞭炮声……

4.老师帮助把思路理顺一下(老师边说边和小朋友一起模仿动作)

我们听到了锣鼓声、喇叭声,看到了家家户户都在贴对、小朋友也穿上了新衣服、戴上了新帽子,到外面去放鞭炮了。大人们在家切菜、和馅、擀饺子皮、包饺子。吃完饺子我们去看花灯,有“孙悟空”灯、“孔雀开屏”灯、“荷花”灯、“猪八戒”灯等等,我们又去看扭秧歌,我们也欢快地扭起来……

5.放音乐

让幼儿边听音乐边把上面这段话表演一遍。

6.舞蹈《新年乐》

为幼儿发放彩条、手绢,分配角色,安排对形,和幼儿一起编排《新年乐》舞蹈。

活动延伸:

可以把这个节目做为保留节目,元旦联欢时表演。

小百科:新年,即一年的第一天,为世界多数国家通行的节日。世界各国,特别是古代,新年都有不同的日期,现代世界多数国家定为公元制纪年的1月1日。

幼儿园大班音乐教案 篇2

设计意图

在音乐教学中,知识与技能隐性地渗透在音乐活动中,切实改变只听不动的教学模式,使抽象的音乐语言借助孩子的肢体语言,动作表现出来,实现音乐听觉与动觉的互补,是新课改提倡的新理念。《数高楼》是一首经典的儿童歌曲,节奏欢快,旋律优美,根据幼儿的年特点,我设计了既有静听也有动态的充满趣味性的活动环节。感受歌曲欢快的节奏,表现小伙伴对家乡成就的赞美。

活动目标:

1、学唱歌曲《数高楼》,唱清歌词,念准数高楼时的节奏型。

2、在掌握歌曲的基础上,学玩音乐游戏“数高楼”。

3、边唱歌边与同伴按《数高楼》的节奏合作用双拳逐个依次累加成“高楼”。

4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。

5、感受音乐节奏,乐意参与音乐游戏活动,体验游戏的快乐。

活动准备:

按歌词设计的图片一张,音乐磁带,录音机、钢琴。

活动过程:

一、谈话导入课题。

在我们周围有很多高楼大厦。你有没有去数一数哪幢楼房有几层?谁来做一做数高楼的动作?(抬头)你数过最高几层楼?

二、理解歌曲内容,熟悉音乐旋律。

师:路边有很多的高楼大厦,这一天弟弟和妹妹也来数高楼。

1.分段欣赏歌曲《数高楼》。

(1)第一段:你最喜欢歌曲中的那句?“白云来回走”是什么意思?

2.这首歌曲和往常学的歌曲什么地方不一样?

(2)第二段: “全在云里头”什么意思?“答数”是什么意思?歌曲感觉怎么样?

(3)完整欣赏音乐

三、出示图片,熟悉歌曲《数高楼》的歌词内容。

1、说一说图片上画了些什么?

2、边按歌词顺序指图,边说歌词,并念准数高楼的节奏型。

四、学唱歌曲《数高楼》。

1、我们一起来有节奏的念歌词(两遍)

这首歌给你感觉是活泼欢快还是优美柔和的?我们用轻快的声音演唱歌曲。

2.念数高楼的节奏。

教师用拍手为幼儿打节奏,请幼儿念数高楼的节奏,先请部分幼儿,再集体练习。

3、随乐轻声跟唱。

4、完整学唱。

5、加上肢体语言进行演唱。

五、学玩游戏“数高楼”。

1、全体幼儿站成圆圈,面向圆心,请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到4—6人。

2.第1~4节:圈上幼儿边唱歌边手拉手,按顺时针方向走4步,再按逆时针方向走4步。

3.第5~8小节:圈上幼儿立定唱歌,同时拉着的手高高举起搭成高楼。“弟弟”和“妹妹”钻进洞后,抬起头来看高楼。

4.反复1~8小节:注意钻的时候不要相互碰撞。

5.第9~10小节:“弟弟”和“妹妹”各站在圈上一个幼儿的前面。圈上幼儿一边唱歌,一边两臂屈肘,两手交叉抱肩(肘抬平)

6.第11~18小节:圈上幼儿站着不动,“弟弟”和“妹妹”按着节奏依次用食指碰圈上幼儿的手臂(两拍碰一次),同时口中唱“一层楼,二层楼……”表示数高楼。当数到十层楼时,数高楼的幼儿手指碰在谁的手臂上,这个幼儿就要跟数高楼的幼儿交换位置,变为“弟弟”或“妹妹”。游戏继续进行。

结束部分

1、学习歌表演。共同表演搭楼房数楼房。

2、师:你们今天快乐吗?以后我们有时间再和好朋友玩数楼房的游戏好不好?

活动延伸:

1.引导幼儿在音乐区随音乐伴奏边演唱边合作游戏。

2.游戏熟练后鼓励幼儿尝试不同的搭高楼的节奏。

3.表演区中投放音乐材料,供幼儿进行游戏活动。

教学策略:

1.玩中学,在游戏中享受演唱歌曲的快乐

游戏是幼儿的天性,在寓教于乐的游戏中获得新经验是最适合幼儿的学习方式。首先,教师采用“难点前置法”,巧妙地将“哩哩哩,恰恰恰”中的附点、休止符等节奏与发声练习相结合,引导幼儿边演唱边做动作,体验演唱的乐趣。其次,教师将歌曲《数高楼》中的念白部分设计为同伴“拍手躲闪”游戏,并在念白“层层叠叠是高楼”之后加入一段间奏 12.435l111 |,为幼儿提供了演唱和判断 ……此处隐藏2997个字……自跟着音乐在音乐河里玩,并表现好音阶的部分。

(5)学唱新歌

(6)游戏,边游边唱

幼儿园大班音乐教案 篇6

【活动目标】

1、尝试用不同的物体表现不同的声音,感受由四分音符、八分音符及十六分音符组成的节奏,并学习用肢体动作加以表现。

2、通过对动作的体验,了解不同的声音效果。

3、分享创造和成功的快乐。

4、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

5、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

【活动准备】

1、巨人、小狗、蓝老鼠的脚印PPT动画。

2、脸盆、茶杯、响瓶各五个。

3、幼儿对各种脚印的识别常识。

【活动过程】

1、展示PPT,故事导入。

T:PPT上展示的是什么?(大桥)

T:桥下住着一只灰老鼠,他在等他的好伙伴蓝老鼠,这时……--播放PPT,出现巨人的脚印。

T:谁来了,你知道吗?

S:蓝老鼠。

T:是蓝老鼠吗?(是人)

T:你怎么知道是人的?(那个是人的脚印)

T:是一个大巨人呢还是一个小矮人?

S1:小矮人S2:大巨人。(你的理由是什么?)(巨人用了四步就走过了这座桥)

2、感受声音与动作的关系。

T:大巨人走路是怎么样的,谁来试一试?(我们一起来学一学!)--模仿大巨人走路,按照四分音符的节奏。(嘴巴里发出"咚""咚"的声音。)

--继续讲述故事。

T:课时灰老鼠不开心,他的好伙伴还没有来。咦!又有人过来了!

--操作PPT,出现小狗的脚印。

T:巨人用了四步就走过了桥,小狗却用了八步,这是怎么回事?

S:……(巨人走路是"咚""咚",那小狗走路呢?)--引导幼儿表现小狗走路的动作。(用手拍腿,以八分音符的节奏表现。)

T:现在大桥上有巨人和小狗的脚印,如果他们俩一起出来,会是怎么样的呢?

--教师表现巨人,幼儿表现小狗,陆续走过大桥。

--最后蓝老鼠终于出现了,灰老鼠高兴的拍起手来,用拍手的动作表现蓝老鼠的`声音(十六分音符的节奏)。

--幼儿分三组表现巨人、小狗、蓝老鼠的声音,陆续过桥,然后三组小朋友交换角色再进行表演。

3、鼓励幼儿尝试用不同的物体给动画伴奏。

T:刚才动画播放的时候有没有声音?(没有)

T:我们来给它配音怎么样?(配音需要工具,用什么呢?)--出示:脸盆、水杯、响瓶。

T:巨人的声音用哪样东西表现比较好?(脸盆)--最小的响瓶表现蓝老鼠的声音。

T:我们的工具准备好了,在配音之前呢,我们先来练习一下。

--物体分发到幼儿手中,进行指导练习。

--教师指导,幼儿分组表现巨人、小狗、蓝老鼠陆续过桥,给他们配音。(进行三次)

4、表演三重奏。

T:刚才我们配音的时候,是一个一个表现的,如果他们一起过桥,发出来的声音是什么样的呢?

--播放PPT第二页。

T:我们给这一段动画配音,看看效果怎么样!我们来尝试一下!

--三组小朋友同时表演。

5、活动延伸:寻找不同的配音工具。

T:如果我们不用今天我带来的东西配音,还可以用什么来配音?

--幼儿想象回答。一起去寻找其他配音工具并且尝试配音。

小百科:脚印,脚踏过的痕迹。多喻走过的道路,留下的事迹。

幼儿园大班音乐教案 篇7

活动目标:

1。借助沙画、图谱理解歌词内容,学习有感情的演唱歌曲。

2。能在自主学习、接龙游戏、传递爱心等过程中大胆演唱。

3。感受歌曲中爱的情感,体验爱的温暖和快乐。

4。借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。

5。在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

活动准备:

白板课件、沙画视频、沙画台、三角架、投影仪、摄像机。

活动过程:

(一)歌曲导入,引出主题。

教师:听,欢快的音乐响起来了,让我们唱起来、跳起来吧!

教师:平时谁很爱你?你还听过谁对谁说我爱你?

(二)自主学习,理解第一段歌词内容,并尝试演唱。

1。自主学习,理解第一段歌词。

(1)幼儿分组欣赏沙画视频,引出第一段歌词。

(2)幼儿回答,教师逐一出示图谱。

(3)有节奏的朗诵第一段歌词。

2。有感情的学唱歌曲第一段。

(1)教师示范演唱歌曲第一段。

(2)幼儿有感情地学唱。

(三)自主学习,理解第二段歌词内容,并尝试演唱。

1。自主学习,理解第二段歌词

(1)师幼讨论:如果有人对你说我爱你,你的心里会有什么感觉?

(2)自主学习,理解第二段歌词。

(3)幼儿回答,教师出示图谱。

2。学唱歌曲第二段,并能掌握歌曲中的难点。

(1)教师示范演唱歌曲第二段。

(2)幼儿练习演唱,并能注意"力量"的"量"字音拖得特别长。

(四)完整学习歌曲。

1。完整欣赏沙画。

2。幼儿完整地演唱歌曲。

(五)多元练习,有感情地演唱歌曲。

1。接龙游戏,演唱歌曲。

2。传递爱心,趣味演唱。

附歌曲:《我爱你》

蜜蜂对着鲜花说我爱你,青蛙对着池塘说我爱你,

星星对着月亮说我爱你,葵花对着太阳说我爱你。

你的爱给了我温暖和快乐,你的爱给了我勇气和力量。

我要对你大声的呼喊我爱你!我要对你大声的.呼喊I love you!

活动反思:

"我爱你"的主题,侧重于情感激发和表达,适合小班幼儿。设计和实施按照幼儿倾听—说—行动的学习逻辑展开。

1、所选绘本材料"我爱你"很有感染力,所配背景音乐很很合适。

2、老师讲完故事,应着重让幼儿讨论:小獾说了什么,都是对谁说的,为什么会说"我爱你"?说"我爱你"的时候小獾的心里感觉怎么样?侧重讨论"是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们才说的"?"为什么对身边的亲人说了"我爱你",小獾还对他"用过的东西"也说"我爱你"?(难点部分)

3、制作爱心卡,教师示范引起幼儿模仿,好在教师注意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。

4、送爱心卡的时候,幼儿说"还想玩一会""没有",幼儿还有活动的需求和兴致,可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表达,进一步推动幼儿接近下一个最近发展区。

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