【精华】幼儿园社会教案模板合集8篇
作为一名无私奉献的老师,很有必要精心设计一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的幼儿园社会教案8篇,欢迎大家分享。
幼儿园社会教案 篇1活动目标
1.通过活动了解环境污染,并逐渐形成保护环境的意识。
2.能用连贯的语言表述自己的见解。
3.能积极地参与活动。
4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。
5.引导幼儿快乐的参与游戏,认真遵守游戏规则。
活动准备
教学课件《认识地球》
活动过程
(一)导入:
猜谜语导入活动。(地球)
(二)播放幻灯片,认识地球的外形及特点
今天我想请你们看一看这些图,想一想地球是什么样子的?地球上哪些地方是美的?”
“你们去过哪些地方也是很美的?”
请幼儿讲述对地球的认识及自己见到美的东西
总结:美丽的地球是我们大家唯一的家,可是在这么美的地球上,有些地方却因为被一些人不好的做法而遭到破坏,所以地球爷爷就生病了,周末的时候你们和爸爸妈妈一起去找过地球上哪些地方生病了?能不能告诉我们,你找到了什么?
(三)了解地球正在遭受的种种危害
1.请幼儿来说说地球上的哪些地方生病了
总结:原来汽车排放的废气、破坏绿化等会使地球生病,让我们大家一起来听一听地球是怎么说的?
2.出示头饰,
讲述“我是一个生病的地球爷爷,最近几年,我身上的病越来越多了,我的空气中有许多的细菌,使空气受到污染,我的海水、湖水都变了颜色,不再是蓝蓝的大海,清洁的河流,我的森林变得光秃秃了,有的树叶也长不出来了,鸟儿没有了自己的家,唉,我真难过呀!”
(四)寻找为地球爷爷治病的方法(出示生病的地球挂图)
我们有什么方法可以让地球爷爷的病好起来?
幼儿分两组进行比赛。
“每个人想一种,最好和前面的小朋友说得不一样,你们每说一种,老师就拿掉一块被污染的地球,看哪一组的小朋友为地球爷爷治好的病多。”
(五)活动延伸
小朋友已经想出了许多治病的办法,但是地球上还有好多好多的病,也有好多的治病方法是我们不知道的,请你们回去问问爸爸妈妈,让我们大家一起把地球爷爷的病治好,好吗?
活动反思
教学应当来源于生活,还原于生活,贴近学生的生活,解决学生的实际问题。是带着学生走向知识,还是带着知识走向学生。怎样做到教师少动,学生多动;教师引导,学生实践;这是我设计“地球和地球仪”这一节时一直思考的'问题。苏霍姆林斯基曾说过“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感,乃是唤起少年特有的对知识的兴趣”。改变地理学习方式是新课程标准倡导的基本要求。这就要求教师在教学中倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,以培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。“地球和地球仪”一课从学生的实际出发,确立课堂教学的设计理念;以学生为主体,设计符合学生的实践活动;贴近学生生活,挖掘学生身边的教学素材。这节课没有沿袭以教师讲授为主的传统的教学方式。而是采取学生探究活动、小组合作及教师启发性教学,激发学生对地理学习的兴趣,使学生初步建立经纬网的空间概念,培养了学生的空间思维能力。学生在探究中学习,在合作中培养分工协作的意识。这样的教学过程不仅是一个认知过程,也成为学生学习交往和合作的过程,学生主动学习的意愿得到极大的提高。 需要改进的地方有 : 1 、习题选择要与时俱进; 2 、问题衔接过渡要自然; 3 、充分体现学生的自主学习。
小百科:地球(Earth)是太阳系八大行星之一,按离太阳由近及远的次序排为第三颗,也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星,距离太阳1.5亿公里。
幼儿园社会教案 篇2活动目标:
1、锻炼幼儿小肌肉动作及手眼协调能力,增强幼儿服务意识,提高自理能力。
2、通过游戏体验帮助别人的快乐,增进幼儿和妈妈之间的感情。
活动准备:
1、课前已开展过语言活动《扣纽扣》,幼儿基本掌握扣纽扣的动作。
2、事前邀请小朋友的妈妈参与活动,让妈妈们准备好一件带纽扣的衣服(纽扣至少要有4-5颗)。
活动过程:
一、用儿歌引起幼儿参与活动的趣。
1、教师带领幼儿念儿歌《小小手》。
2、教师:“穿衣服,扣纽扣,洗脸刷牙又梳头”,小朋友的小手真是能干呀!妈妈们发现小朋友的.小手很能干,就准备请小朋友来帮忙了,小朋友们知道妈妈要请小朋友们帮什么忙吗?
请个别幼儿说一说。
3、教师:小朋友们说对啦,今天你们的妈妈要请你们来帮她们扣纽扣,小朋友们愿意吗?
二、教师介绍游戏玩法。
教师:呆会儿老师请你们的妈妈把衣服穿在身上,等妈妈把衣服穿好以后,小朋友就把小椅子搬到妈妈身边和妈妈面对面坐好,帮妈妈把衣服拉平,上下对齐,再从上往下一个眼一个扣地帮妈妈把衣服上的纽扣给扣好,小朋友们知道怎么做了吗?
三、游戏“我帮妈妈扣纽扣”。
1、教师请妈妈们把衣服穿在身上。
2、我帮妈妈扣纽扣。
教师:妈妈们都把衣服穿好了吗?请小朋友搬上小椅子身边和妈妈面对面坐好,从上往下一个眼一个扣帮妈妈将衣服上的纽扣给扣好。
教师提醒幼儿不要着急,要从上往下一个眼一个扣把妈妈衣服上的纽扣给扣好;也提醒妈妈们不要着急,要给孩子宽松的氛围,充足的时间放心地让孩子自己扣,当发现孩子扣的不对时可以用语言给予提示,而不能自己直接把纽扣给扣好。
先帮妈妈扣好纽扣的小朋友可以给妈妈唱唱好听的歌曲,和妈妈一起做做游戏。
3、集体展示幼儿扣纽扣成果。
教师:小朋友们都帮妈妈扣好纽扣了吗?刚才老师发现小朋友帮妈妈扣纽扣时都扣得非常认真,结果都把妈妈衣服上的纽扣给扣得整整齐齐、漂漂亮亮的!看,妈妈们的脸上都洋溢着幸福的笑容呢!此时此刻,我想妈妈们一定有许多话想对宝宝说,我们一起来听听吧!
请个别妈妈针对宝宝帮自己扣纽扣这件事情说说自己的想法、感受。
四、活动延伸“我帮妈妈做家务”。
1、教师:小朋友们帮妈妈扣纽扣妈妈就这么开心、激动,如果在家里能多帮妈妈做点我们会做的事情,那妈妈一定会更加高兴的,小朋友们愿意多帮妈妈做点事情吗?你愿意帮妈妈做什么事情呢?
2、请幼儿想一想,想好后与妈妈说一说。
3、教师鼓励小朋友们回到家后多帮妈妈做一 ……此处隐藏2199个字……歌曲:在妈妈肚子里
1、“你们知道小宝宝要在妈妈肚子里呆多长时间吗?这么长的时间,小宝宝在妈妈肚里干什么,让我们用好听的歌声来告诉大家。”
(复习歌表演:在妈妈肚子里)
2、“小宝宝除了会在妈妈肚子里洗澡,睡觉外,还会干些什么?”(老师就幼儿回答的内容引导幼儿做出相应的动作和表情。)
3、幼儿分小组创编歌曲,教师巡回指导。
4、请幼儿以小组的形式表演他们编得歌曲。
5、小宝宝要在妈妈肚子里呆十个月,又是踢又是跳的,妈妈累不累呀?妈妈这么辛苦才生下我们,我们应该怎么对妈妈?(激发幼儿爱妈妈情感) [中国]
附:歌曲《在妈妈肚子里》
1=C 4/4
5 3 6 5 3 1 | 2 2 4 4 3 3 5 | 5 3 6 5 3 1 |
小 宝宝,小 宝宝,躲在 妈妈 肚子 里,又 是哭,又 是笑,
小 宝宝,小 宝宝,躲在 妈妈 肚子 里,洗 洗澡,睡 睡觉,
2 4 3 2 1 ||
顽皮 又可 爱。 聪明 又健 康。
幼儿园社会教案 篇7活动内容 社会 保健老师本领大
活动目标
1、使幼儿初步了解保健老师的工作内容,知道保健老师的本领很大。
2、教育幼儿要热爱、尊重保健老师,要对保健老师有礼貌。
活动准备
1、与保健老师取得联系,确定活动时间。
2、请幼儿自己多观察保健老师工作时的情景。
3、幼儿用书画面“保健老师本领大”。
活动过程
1、 引导幼儿认识保健老师并初步了解她的工作。
保健老师和别的老师有些不同,她们经常穿着白色的衣服,她们检查小朋友的卫生情况,关心每个小朋友的健康。
2、 引导幼儿初步了解保健老师的工作内容。
小朋友刚刚上幼儿园的时候,由*老师检查小朋友的卫生情况:是不是剪了指甲了?是不是带了干净的手帕?穿的衣服是不是很干净?还要检查一下小朋友是不是生病,给小朋友嘴巴里喷药水(如醋、板蓝根等),防止小朋友们生病。
*老师还要关心幼儿园里生病或受伤的小朋友。如果有小朋友生病了,保健老师可以给他喂药;如果有小朋友在幼儿园突然生病了,老师可以给他进行简单治疗。保健老师那儿有很多药,如果哪个小朋友跌破皮了,流血了,可以到保健老师那里去包扎伤口。
保健老师还要为小朋友制定食谱,让小朋友吃了长得高、长得胖。保健老师很能干。
保健老师还要定期为小朋友体检,她们用视力表、尺子、体重器等进行测量,让爸爸妈妈知道小朋友的成长情况。
3、 组织幼儿结合已有的经验讨论保健老师是怎样关心、爱护自己的,初步激发幼儿热爱保健老师的情感,使幼儿知道怎样做才是爱保健老师。
(1)请幼儿谈谈保健老师是怎样关心、爱护自己的,初步激发幼儿热爱保健老师的情感。
你生病的.时候,在幼儿园是谁给你喂药、量体温的?
保健老师是怎样给大家检查身体的?
(2)使幼儿知道要尊重和热爱保健老师。
保健老师那么关心我们、爱护我们,那你们喜欢保健老师吗?为什么喜欢?
怎样来表示你对保健老师的喜爱呢?
当你早上见到保健老师时应该怎样做?保健老师给我们体检时我们应该怎样……
4、 教师小结。
幼儿园的保健老师象妈妈一样关心爱护小朋友,给生病的小朋友喂药、打针,给小朋友定食谱、检查身体。我们大家都很喜欢保健老师,应该听她的话,对她有礼貌;吃药打针时不哭也不闹;吃饭时不剩饭。这样小朋友会长得很高、很壮,保健老师就会很高兴。
幼儿园社会教案 篇8活动目标
1、欣赏理解散文诗,初步理解幸福的含义。
2、积极表达自己的感受,知道获得和付出都是一种幸福。
活动准备
课件、“幸福墙”、电脑、电视机等。
活动过程
一、欣赏“微笑”的照片,引出话题“幸福”。
1、孩子们,今天老师带来了很多照片,看看这些照片上,有哪些不同的人。
:这些照片里,有可爱的小朋友,有慈祥的老人,有爸爸妈妈,叔叔阿姨,有我们黄皮肤黑头发的人,也有金发碧眼的外国人。
2、发现了吗,他们有一个共同的表情是什么?
他们都在微笑,大家来想一想猜一猜,她们为什么笑得这么开心呢?
:你们都觉得他们生活得很幸福很快乐,那么什么是幸福,他们的幸福又在哪里呢,我们来听一听。
二、欣赏、理解散文诗,感受幸福。
1、你听到了什么?他们分别说了些什么?
2、让我们再来完整地欣赏一遍。
:是的,幸福就在生活中的点点滴滴。
三、欣赏视频,寻找幸福。
1、今天老师带来了一段录像,录像里说的是一个叫小荻的小朋友,她生活中的一些片段。请你们仔细地看一看,找一找,小荻的生活中有哪些幸福。(幼儿欣赏视频)
2、发现了吗,小荻的生活中有哪些幸福,找到了吗?
3、(结合课件)那么这里哪些是小荻小朋友收获到的幸福?哪些是小荻小朋友把爱分给了别人,帮助了别人,她同时也获得了幸福,我们来看一下。
:
(1)她收获了爷爷的礼物,这就是幸福。得到了别人的夸奖,这就是幸福。别人跟她分享玩具,这就是幸福。得到了别人的爱,这当然是一种幸福。
(2)她给爷爷拿报纸,帮爷爷捶背,把爱给了爷爷,这就是幸福。她把小朋友扶起来,关心同伴,这就是幸福。她给妈妈拿拖鞋,倒水,关心妈妈,这就是幸福。小荻把爱分给了别人,这也是一种幸福。
四、说说“幸福墙”上的幸福瞬间。
1、出示幸福墙,学说幸福话。
今天老师带来了一面幸福墙,这上面有很多的照片,是由我们生活中一个个幸福的瞬间串联起来的。谁愿意上来选一张照片,说说照片上幸福的事情。
2、分组完成“幸福时光胶卷”。
都想来啊,这样等下你们上来选一张照片,把照片里的'事情创编成一句话“什么什么,这就是幸福”,然后把照片贴到这个幸福时光胶卷上,六个小朋友一组,全部贴完以后,面朝着自己的照片排好,和好朋友一起试着一句接着一句说说。(幼儿操作)
3、展示幸福时光胶卷。
刚才我们合作完成了幸福时光胶卷,来,看看这组幸福时光胶卷是哪些小朋友完成的?请你们上来说说这些幸福的事,和老师合作完成一首散文诗,好吗?(好)
五、情感迁移,说说自己的幸福。
幸福的故事很多很多,每天都在发生。每个人都有自己的幸福,幸福就在我们身边。小朋友,你们有哪些幸福的事,来与呢。
:你们说得真好,幸福是一种微妙的力量,它可能很小,小到一句鼓励,小到一个拥抱,但它却能给我们带来大大的感动,幸福原来很简单。
这样,我们回去,把自己的幸福点滴,画下来,下节课再来一起分享。
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