幼儿园中班科学教案

【实用】幼儿园中班科学教案模板9篇

作为一名人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的幼儿园中班科学教案9篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班科学教案 篇1

活动目标：

1.理解物体厚薄的概念，感知厚薄的相对性。

2.在玩积木中感受物体的厚薄。

活动准备：

1.长宽相同、厚薄明显不同的3种积木图片，每种若干并按从薄到厚的顺序做上标记。

2.厚薄不同的.各种物品图片。

3.厚薄不同的积木若干。

活动过程：

一、引导幼儿认识厚薄不同的物体

1.教师在电脑上出示积木1和2的图片，让幼儿观察积木的相同与不同之处。

2.教师：这两块积木哪里不一样呢？幼儿回答积木1和2的高矮不一样，教师可以告诉幼儿由于他们都太矮，所以不用高矮区分，而用厚薄来区分。

3.教师小结：2号积木厚些，1号积木薄些。

二、幼儿寻找不同的物体

1.教师出示一些图片，让幼儿观察，哪些物体是厚的，哪些是薄的。请一些幼儿来到电脑前点出哪些厚哪些薄进行互动。

2.看图互动后，可以再请幼儿说说周围还有哪些厚薄不一样的物体。

三、想一想，说一说

1.教师出示积木3，与积木2比较，问幼儿：那块积木厚些，那块薄？

2.教师同时出示3块积木。 教师：2号积木和1号积木比的时候，它是厚的。但是和3号积木比的时候却变成薄的了，这是为什么呢？

3.教师小结：3号积木最厚，2号积木薄些，3号积木最薄。

四、积木比一比 教师在电脑上出示分别由三种厚薄不同的积木若干进行垒高图片。

１.三种不同积木垒同样高度的图片，并数一数垒同一高度不同积木所需数量的差别。

2.同样数量的不同积木进行垒高的图片，看哪一种积木垒起来的高度最高。

3.图片展示说明后，请幼儿自由分组，教师把积木发给幼儿亲自动手搭积木，感受物体薄厚的相对性。

幼儿园中班科学教案 篇2

目标:

1 让幼儿通过实验操作发现盐溶解于水会增加水的浮力的现象。

2 培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

准备: 杯子若干，盐，小苏打，白醋，搅拌棒，土豆片

过程:

自由探索

1 这是什么?(教师出示一个土豆)，我把它切成了土豆片，现在我要把土豆片放到水里去，你们猜猜会怎样?

2 把土豆片放到水里会怎样呢?我们来试一试。

3 我这还有三杯水，我又要把土豆放到水里去，这回会怎样呢?(幼儿回答教师验证)

引导发现:

1 为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢?

2 老师帮你们准备了一些东西，看看是什么?你是怎样知道的?

3 你们每人拿一个杯子，先放土豆片，再放盒子里的'东西，记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盒子里的东西，红颜色标签杯子里只能放红颜色盒子里的东西，蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盒子里的东西。看看土豆怎样了?

4 不管你的土豆片有没有浮起来，我们来听听你在实验的时候都发现了什么?

5 现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子，想个办法让土豆片浮起来，每个杯子里只能放一样东西，要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了。

6 幼儿操作，教师指导

为什么他们也放了盐，可是土豆还是没有浮起来?他放了很多盐，土豆片才能浮起来，你们再去试试。

幼儿园中班科学教案 篇3

活动背景：

《不用手也行》是一堂让孩子不直接用手碰到乒乓球，将球从一个箩筐运到另一个箩筐的“做中学”活动，孩子们在与不同层次的材料互动的过程中，提高了解决问题的能力，丰富了有关的生活经验。本活动片段是在孩子们实验后互相交流演示解决难题的部分，从简单的教育现象中可以透视出一个永恒的教育真理：充分相信每一个孩子。

活动片段：

师：刚才有小朋友看出用剪刀运乒乓球失败了，谁他呢?

生1：老师，我成功了，我来!(高高举起手)

师：先请你讲讲你用剪刀是怎么运的?

生1：我是像这样把球夹住运过去的。(边说边用手做动作)

师：那请你来试看一看，好吗?(只见他自信地拿起一把剪刀，不断调整着开口的角度，希望能把球夹住，可是乒乓球不停地在滚动，很显然对于孩子来说想要用一把剪刀夹住球难度很大)

生2：夹不到，要用两把剪刀呢!

生3：对，我刚才就是用两把剪刀夹的!(的确，我在课前也尝试过用一把剪刀运球，可是都失败了，估计孩子们也都需要用两把剪刀才能把球固定住，于是我又准备了一把剪刀。)

师：你需要拿两把剪刀试试吗?

生1：不要!(大家都在聚精会神地关注他的实验，有两次球在被夹起，瞬间又掉了下去。

师：请几位小朋友你好吗?

生1：(不说话，摇摇头，继续着他的实验，这回他把剪刀反了过来，小心地调整着塑料柄的角度夹球，教室里很安静，大家都在期待着他的成功。)

师：别着急，慢慢来!(话音刚落，我们就欣喜地看到他用一把剪刀把球夹住并顺利从一个筐子运到另一个筐子，教室里响起了一片鼓掌喝彩声。)

分析与思考：

弗洛姆在《为自己的人》一书中指出：潜能是种子，如果给予适当的发展条件，这些种子就会生长，并有所展现，但如果缺乏条件，它们就会夭折。在该片段的.教学中，教师能充分地信任孩子，等待幼儿，让孩子亲历探究的过程，从而获得充分的发展。活动中，幼儿提出的假设和探究方式与教师预想的不一致，教师能支持他们按自己的想法去做，虽然其中教师也提出给予帮助，但在孩子的坚持下，教师能充分尊重幼儿，给幼儿充足的时间实验，鼓励他们大胆尝试，让他们从事实中得到反馈，构建新的知识经验。

幼儿园中班科学教案 篇4

【活动目标】

1、幼儿在动手操作的观察中，了解纸有吸水的特点，感知不同质地的纸张吸水性不同。

2、教幼儿初步学会做观察记录

3、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

【活动准备】

1、纸折睡莲若干、碟机、碟片、盆7个;

2、报纸、腊光纸、彩纸、牛皮纸、白板纸各若干;

3、记录卡幼儿人手一分、笔若干。

【活动过程】

一、幼儿自由探索纸的吸水性。

1、幼儿将各种质地的纸放入水中观察，了解纸的'吸水特点。

……此处隐藏1072个字……一样吗？” “小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。”

2、 教师指导幼儿分辨不同的声音。 让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。 “你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？” 教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？” 3、集体讨论，请三位幼儿示范。 “小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？” “请你们猜一猜， 小朋友的套桶里装的是什么？” 让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢？” 教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。 得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。

三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。

教师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。 “你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。” “我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗？” “你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么？”（幼儿猜测后，打开让幼儿验证）两次。 “为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？”（一个多、一个少） 得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的声音就不一样。

四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。

小朋友的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。”（集体伴奏两遍） 五、结束活动。 观摩意见和建议： 整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现问题，成分体现了“玩中学”的理念。建议提供给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声音差别大一点的物品放在套桶里。

幼儿园中班科学教案 篇8

活动目标

1.体验味觉，增加味觉经验

2.品尝酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。

3.学习相关汉字。

活动准备

1.食物：柠檬，香蕉，苦瓜，姜，咸梅。

2.酸、甜、苦、辣、咸汉字卡若干

活动过程

1.出示切成小块的苹果，引起幼儿品尝兴趣。

教师游戏口吻：哟！好吃的苹果，谁想尝尝呀？

（请各别幼儿品尝，并说出味道。）

2.品尝：酸甜苦辣咸

（1）老师这里还有许多好吃的呢？谁想吃呀？

（2）请5名幼儿在台前站好，教师分别让他们品尝不同味道的食品，

提示全体幼儿注意观看他们的.表情。

（3）品尝：柠檬，香蕉，苦瓜，姜，咸梅。

3.学习相关汉字。

（1）根据图片认识汉字：酸 甜 苦 辣 咸

山楂（酸），糖（甜），苦瓜（苦），辣椒（辣），盐（咸）。

（2）教师出示食物，让幼儿找出相关味道的汉字。

4.幼儿操作游戏

幼儿两人一组，一人说汉字，一人找出汉字卡片。

互换角色反复游戏。

幼儿园中班科学教案 篇9

活动目标：

1、通过故事让幼儿了解不同的标志，学会看标志。

2、引导幼儿用完整的话表达内容。

活动准备：

PPT课件 礼物——机智豆

活动过程：

一：开始部分

师：看好标志别走错，向羊村出发，小汽车开开，小汽车开开，第一个标志出现。

提问：第一个出现的标志的什么？

幼儿：不能拐弯的标志

师：有多种转弯，不能左转弯，不能右转弯，这个标志是什么？

幼儿：不能左转弯

师：怎样看出不能左转弯的？

幼儿：有一个箭头，还有一条红线

2、继续走，出现停车场的标志“P”，引入主题，准备进羊村。

二：基本部分

大屏幕中出示“肥羊村”的标志

提问：我们去肥羊村找谁？

幼儿：沸羊羊、美羊羊、懒羊羊、喜洋洋

走进羊村大门，上面有一个喜羊羊在迎接大家，还有三个字“欢迎你”，让幼儿认一认。

喜羊羊是一只最爱动脑筋，最机智，最灵活的羊，它给小朋友们设置了一点点小难题，让幼儿观看大屏幕：

提问：大屏幕中有什么？有几个标志？

幼儿：标志、五个标志

4、师：谁能认出、说出屏幕中的标志是什么标志，在哪见过？五个标志全部答对，就能进入羊村，依次了解图片：

（1）第一排的第一个是——无障碍通道

在哪见过？——路上、楼梯

（2）第一排的第二个是——扔垃圾的标志

在哪见过？有什么形状的垃圾桶？（圆形的、还有写着“可回收、不可回收”环保垃圾箱……）

（3）第一排的第三个是——餐厅

在哪见过？——公园里、公路上、

（4）第二排的第一个是——公共电话

幼儿：忘记带手机或手机没电的时候

（5）第二排的第二个是——公共厕所

三：顺利过关，进入羊村，让幼儿观察

师：在羊村里看到了什么？

幼儿：好多标志

2、师：有什么标志？

幼儿：我看见了——不乱扔垃圾的标志、公共厕所的标志、公共电话标志、餐厅标志、无障碍通道的标志

3、师：除了标志，还看到了什么？

幼儿：看到了医院、小树、房子……

4、羊村的小羊们为自己建了很有特色的家，数数看，有几幢？

幼儿：四幢

小羊们知道我们要来找他们，所以藏起来了师：让幼儿观察一下四座房子有什么不一样？

（1）红色屋顶，红黄相间，有烟囱的家去看一看是谁的家？先往上面走

幼儿：咚咚咚，有人在吗？——美羊羊的家

师：美羊羊的家在什么标志的'旁边？

幼儿：扔垃圾标志的旁边

（2）红色的屋顶，红色的烟囱，红色的门，红白相间是谁的家？中途经过了哪里？

幼儿：经过了医院、餐厅

幼儿：咚咚咚，有人在吗？——沸羊羊的家

师：沸羊羊的家在什么标志的旁边？

幼儿：沸羊羊的家在餐厅的旁边

（3）红色的屋顶有气球是谁的家？

幼儿：咚咚咚，有人吗——懒羊羊的家

师：懒羊羊的家在什么标志的旁边？

幼儿：懒羊羊的家在无障碍物通道的旁边

（4）幼儿：咚咚咚，有人在吗？——喜羊羊的家

师：喜羊羊的家在什么标志的旁边？

幼儿：喜羊羊的家在公共电话亭的旁边

四：羊羊们给小朋友准备了礼物——机智豆，分给幼儿每人一包，让幼儿观察上面有什么标志？

幼儿：循环标志、质量安全（在大屏幕中出现）

师：循环标志是什么意思呢？

幼儿：可以回收的

师：质量安全标志是什么意思呢？

幼儿：可以放心买来吃的

五：活动延伸

一起去草地上和喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊做游戏，下次还可以找村长、暖羊羊玩。